Gdy uczniowie dowiedzą się o Kodeksie Hammurabiego, mogą opracować własny kodeks praw! Nauczyciele mogą podać przykłady tego, jaki byłby ich kod, umożliwić uczniom przeprowadzenie burzy mózgów, a następnie napisać kod na szablonie, używając obrazów od twórcy, aby ulepszyć swój plakat.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Napisz własny kodeks praw!
Instrukcje dla uczniów:
Na początek opisz zwięźle starożytną Mezopotamię, podkreślając jednocześnie znaczenie Kodeksu Hammurabiego. Omów epokę, położenie Mezopotamii i główne osiągnięcia kultury babilońskiej. Wzmocni to także wszystkie koncepcje związane z cywilizacją starożytnej Mezopotamii.
Opisz, dlaczego Kodeks Hammurabiego jest jednym z najstarszych i najbardziej kompleksowych systemów prawa pisanego, jakie kiedykolwiek odkryto. Podkreśl, jak reguluje on życie społeczne i gospodarcze Babilonu oraz przyczynia się do poprawy sprawiedliwości. Nauczyciele mogą pokazać uczniom wszystkie 282 obecne kodeksy i w ramach ćwiczenia poprosić ich o zinterpretowanie znaczenia kodeksu i własną opinię na temat prawa.
Poproś uczniów, aby sprawdzili, dlaczego król wymyślił te kodeksy i prawa oraz w jaki sposób je wymyślił. Studenci mogą również analizować, jak te prawa kształtowały ówczesne społeczeństwo i wpływały na nie. Na przykład, czy po wprowadzeniu przepisów zakazujących działalności przestępczej działalność przestępcza zmalała lub czy po wprowadzeniu tych przepisów nastąpiły jakiekolwiek zmiany w codziennym funkcjonowaniu społeczeństwa?
Gdy uczniowie lepiej zaznajomią się z kodeksem Hammurabiego, poproś ich, aby porównali ten kodeks prawny ze współczesnymi prawami i kodeksami. Studenci mogą wybrać konkretne tematy i przepisy, które chcą porównać. Na przykład niektórzy uczniowie mogą porównywać przepisy dotyczące kradzieży lub przestępstw, inni mogą szukać przepisów dotyczących domu i mienia. W ten sposób uczniowie będą mogli poznać więcej szczegółów i przeprowadzić ciekawą dyskusję.
Przeprowadź sesję refleksji, aby zakończyć dyskusję. Należy poprosić uczniów, aby wymienili główne wnioski, opowiedzieli o wszelkich zmianach w swoich poglądach i zastanowili się nad długoterminowym wpływem Kodeksu Hammurabiego na systemy prawne.
Do ważnych cech należy zastosowanie koncepcji „oko za oko” (lex talionis), klasyfikacja kar w zależności od statusu społecznego oraz przepisy dotyczące praw własności, handlu i małżeństwa. Uczniowie mogą również wykorzystać tę podstawową ideę jako podstawę do zbudowania własnego kodu.
Należy zachęcać uczniów, aby zastanowili się nad ideami sprawiedliwości, równości i porządku społecznego zawartymi w Kodeksie Hammurabiego. Mogą przemyśleć możliwe konsekwencje swoich przepisów i wykorzystać tę wiedzę do stworzenia własnych wytycznych. Uczniowie mogą tworzyć różne zestawy zasad, pamiętając o tych pomysłach, na przykład „Zasady w miejscu pracy” lub „Zasady w klasie”.