Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z badaniami starożytnego Rzymu .
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Następnie, według uznania nauczyciela, utworzą mapę pająków z 3-5 terminami. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
Forum: otwarta przestrzeń w mieście wypełniona budynkami publicznymi, świątyniami i rynkami.
Republika: rząd, w którym obywatele mają prawo do głosowania i wybierania urzędników.
Legion: podstawowa jednostka armii rzymskiej licząca około 4500-5000 ciężko uzbrojonych żołnierzy.
Manipularz: legiony zostały podzielone na manipulatory. Manipul był jednostką liczącą od 60 do 160 żołnierzy.
Dyplomacja: zarządzanie relacjami z innymi krajami poprzez negocjacje.
Konstytucja: system reguł, według których zorganizowany jest rząd. Może być napisane lub niepisane. Konstytucja rzymska nie została napisana w przeciwieństwie do konstytucji Stanów Zjednoczonych. Opierała się na tradycji, zwyczajach i zbiorze praw.
Weto: wstrzymanie lub anulowanie działania urzędnika lub organu rządowego. Po łacinie weto oznacza „zabraniam”.
Sędziowie: wybrani urzędnicy, którzy egzekwują prawo. Sędziowie w rządzie rzymskim byli gałęzią rządu złożoną z wybranych bogatych mężczyzn z elitarnych rodzin. Dwoma najwyższymi sędziami byli konsulowie.
Toga: strój, który dorośli mężczyźni nosili owinięty wokół ciała. Tylko obywatele mogli nosić togi. Tylko wolni ludzie mogli być obywatelami. Kobiety i niewolnicy nie byli obywatelami i nie mogli odgrywać bezpośredniej roli w rządzie.
Patrycjusze: jeden z porządków obywatelstwa rzymskiego, patrycjusze byli członkami najstarszych rodzin w Rzymie i byli zwykle zamożni i kontrolowali większość aspektów rządzenia.
Plebejusze: drugi stopień obywatelstwa rzymskiego, plebejusze stanowili większość Rzymian. Byli to głównie rolnicy lub rzemieślnicy.
Zgromadzenia: grupy dorosłych obywateli rzymskich płci męskiej, którzy uchwalali prawa i wybierali sędziów.
Senat: składający się z bogatych, ważnych obywateli, których zadaniem było pomaganie w uchwalaniu prawa, kontrolowaniu polityki zagranicznej i rządowych pieniędzy. Senatorów wybierał urzędnik zwany cenzorem.
Konsulowie: najwyżsi urzędnicy republiki rzymskiej. Ich najważniejszym zadaniem było dowodzenie armią, ale też przewodniczyli senatowi i sejmikom oraz byli najwyższymi sędziami.
Dyktatorzy: W starożytnym Rzymie dyktator był ważnym urzędnikiem publicznym. Senat mógł głosować za powołaniem dyktatora w czasach wielkiego zagrożenia. Dyktatorzy mieli pełną władzę, ale maksymalnie przez sześć miesięcy.
Społeczeństwo patriarchalne: społeczeństwo, w którym mężczyźni rządzą swoimi rodzinami, a ludzie wywodzą się od męskich przodków.
Paterfamilias: najstarszy mężczyzna w rzymskiej rodzinie i głowa rodziny.
Willa: duży wiejski dom, który był zwykle własnością elitarnej rzymskiej rodziny z wyższej klasy.
Dzierżawca: rolnicy, którzy dzierżawili ziemię od bogatych właścicieli, ale sami nie byli jej właścicielami.
Rysik: spiczasty instrument używany do pisania.
Gladiator: osoba wyszkolona do walki na śmierć i życie z inną osobą dla rozrywki publicznej.
Politeizm: kult wielu bogów lub bóstw.
Pax Romana: okres stabilności w Cesarstwie Rzymskim.
Oratorium: sztuka wygłaszania przemówień.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który definiuje i ilustruje starożytne słownictwo rzymskie. Aby znaleźć grafikę i postacie związane ze starożytnym Rzymem, wpisz „Rzym” w polu wyszukiwania w Kreatorze scenorysów.
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Zwiększ zaangażowanie uczniów i utwierdź naukę, tworząc interaktywne gry z użyciem starożytnych słów rzymskich. Gry takie jak Bingo, Memory czy quizy w stylu Jeopardy pomagają uczniom przypomnieć i używać terminów w zabawny, zapadający w pamięć sposób. Te aktywności motywują do udziału i ożywiają sesje powtórkowe.
Wybierz od 5 do 10 ważnych terminów rzymskich, które pasują do tematu lekcji. Priorytetem są słowa, z którymi uczniowie mieli trudności lub które są niezbędne w nadchodzących tematach. To zapewnia, że gra celuje w właściwe treści i maksymalizuje czas powtórek.
Stwórz karty, plansze lub cyfrowe slajdy z wybranymi słowami i definicjami. Dostosuj materiały do wielkości grupy—laminowane karty do centrów, drukowane arkusze Bingo lub cyfrowe fiszki do gry w klasie. To ułatwia ustawienie gry i jej wielokrotne użycie.
Wprowadź grę, tłumacząc zasady krok po kroku i demonstrując szybkie rundy z ochotnikami spośród uczniów. Modelowanie buduje pewność siebie i zapewnia, że uczniowie rozumieją, jak się aktywnie włączyć.
Wspieraj uczniów podczas rozgrywki, zachęcając ich do mówienia i używania słów w kontekście. Świętuj poprawne odpowiedzi i w razie potrzeby powtarzaj definicje. Taka aktywna praktyka pomaga osadzić nowe słowa w słownictwie uczniów.
Najlepszy sposób nauczania starożytnego słownictwa rzymskiego to poprzez interaktywne aktywności, takie jak tworzenie storyboardów, gdzie uczniowie definiują i ilustrują terminy. To wizualne podejście zwiększa zrozumienie i zapamiętywanie, łącząc definicje z obrazami i dyskusją.
Pomóż uczniom zapamiętać kluczowe terminy starożytnego Rzymu używając mapek pająków, dyskusji grupowych i projektów praktycznych, takich jak rysowanie lub cyfrowe storyboardy. Powtarzanie i skojarzenia wizualne utrwalają słownictwo.
Najważniejsze słowa słownictwa starożytnego Rzymu dla klas 6-8 obejmują terminy takie jak forum, republika, legion, patrycjusz, plebejusz, veto, konsul, senat, gladiator, willa i toga. Te słowa pomagają uczniom zrozumieć społeczeństwo i rządzenie Rzymu.
Storyboardy pomagają uczniom uczyć się słownictwa starożytnego Rzymu, pozwalając im definiować i ilustrować każdy termin. Ten wizualny i kreatywny proces pogłębia zrozumienie i sprawia, że terminy są bardziej pamiętliwe.
Prosta aktywność w klasie polega na tym, że uczniowie przeglądają listę słownictwa starożytnego Rzymu, dyskutują znaczenia w małych grupach, a następnie tworzą ilustrowane storyboardy dla 3-5 terminów. To wzmacnia zarówno zrozumienie, jak i zastosowanie.