Storyboarding to doskonały sposób skupienia się na rodzajach konfliktów literackich.
Uczynienie uczniów tworzenia scenariuszy, które wskazują na przyczynę i skutki różnych typów konfliktów, wzmacnia analityczne myślenie o pojęciach literackich. Poproś uczniów, aby wybrali przykład każdego konfliktu literackiego i przedstawili je używając twórcy scenariusza. W scenopisach przykłady każdego konfliktu powinny być wizualnie reprezentowane, wraz z wyjaśnieniem sceny i tym, jak pasuje do konkretnej kategorii konfliktu.
Prospero powierzył swojemu bratu Antonio swoje obowiązki w Dukaszu, ponieważ chciał spędzać czas na innych sprawach, które mu bardziej zainteresowały. Antonio skorzystał z szansy na zdobycie miejsca Prospero, tworząc sojusz z Alonso, królem Neapolu i wygnany Prospero od 12 lat. Prospero przysięga zemstę.
Alonso uważa, że jego syn Ferdinand nie żyje, a jego córka wyszła za mąż za króla Tunisu, bardzo daleko. Jest głęboko w smutku z powodu utraty obu dzieci, a Sebastian poprowadzi go za podjęcie decyzji o małżeństwie z Claribel w pierwszej kolejności, wysyłając Alonso dalej w poczucie winy i rozpaczy.
Sama burza staje się siłą napędzaną przez Ariela, że żaden marynarz i mężczyzna nie mogą sobie radzić. Łódź łapie ogień i rozbija się w morzu, wysyłając wszystkich mężczyzn pogrążonych w szalejącą wodę.
(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).
Utwórz storyboard, który pokazuje co najmniej trzy formy konfliktu literackiego w tempie.
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Rodzaje Konfliktu Literackiego
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Spróbuj Ponownie | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Konfliktów | Student identyfikuje prawidłowe główne konflikty i używa silnych, jasnych dowodów na poparcie wyboru. | Student identyfikuje prawidłowy główny konflikt i używa kilku lub niejasnych szczegółów, aby popierać ich wybór. | Student identyfikuje nieprawidłowy konflikt i używa pewnych szczegółów z tekstu, aby popierać ich wybór. | Student nie próbuje zidentyfikować poważnego konfliktu lub identyfikuje niepoprawny duży konflikt bez żadnego wyjaśnienia. |
| Zrozumienie Rezultatu | Student wyraźnie pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na protagonistę z dowodami z tekstu. | Student pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na bohatera, ale niektóre dowody są niejasne. | Student pokazuje wynik konfliktu, ale nie bada jego wpływu na bohatera i wykorzystuje pewne niejasne dowody. | Student nie wykaże wyraźnie konfliktu ani nie używa dowodów. |
| Postać | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. Wykracza poza to, dodając dodatkowe szczegóły. | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. | Storyboard zawiera bohatera i antagonistę, ale pozostawia inne wymagane znaki. | Storyboard nie zawiera nazw wymaganych znaków. |
| Storyboard | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie sceny książki | Student próbuje przekazać ustawienie i scenę książki, ale nie ma pewności. | Student nie przekazuje jasno miejsca i sceny. | Student ma niewielką lub żadną próbę przekazania miejsca lub sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student używa przykładowej pisowni i gramatyki. Nie ma błędów. | Student popełnia niewielki błąd w pisowni i gramatyce. | Student popełnia kilka drobnych błędów w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce; Niewielka próba sprawdzania pisowni. |
