Ta storyboardka pokazuje, że używanie jej w bardziej prosty sposób przekłada się na "posiadanie". Celem storyboardu jest uczenie lub wzmocnienie sprzężenia z wyższym.
Działanie 1: Student tworzy skryptową koniunkcję, taką jak modelowana, ćwiczyć koniugację wyższej jakości, a także zilustrować jej znaczenie.
Działanie 2: Student tworzy skorupę rozgałęzionych koniugacji, taką jak ta modelowana, ale również używa wyraśnych wyrażeń do ich kontekstu. Można także sparować się z drugim zdaniem mówiącym, czego potrzebuje (używając necesitar ) lub zrobi (używając ir + a + bezokolicznika) do dalszego naciągu gruntu w większym kontekście.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Użyj interaktywnych gier, takich jak bingo, memory czy kalambury, aby pomóc uczniom ćwiczyć i zapamiętywać formy tener. Zaangażowane aktywności zwiększają udział i sprawiają, że ćwiczenia odmiany są bardziej przyjemne dla wszystkich uczących się.
Niech uczniowie nauczą kolegów odmiany, przygotowując mini-lekcje lub quizy na temat konkretnych form tener. Nauczanie rówieśnicze rozwija odpowiedzialność i pogłębia zrozumienie.
Poproś uczniów o odgrywanie sytuacji (np. wiek, posiadanie rzeczy, potrzeby), w których muszą używać tener w kontekście. Autentyczna praktyka łączy gramatykę z codzienną komunikacją i buduje pewność siebie w mówieniu.
Zamieść wizualną tabelę z formami tener i popularnymi wyrażeniami w klasie. Widoczne odniesienia wspierają niezależną praktykę i pomagają uczniom w samokorygowaniu podczas zajęć.
Najskuteczniejszym sposobem nauczania odmiany tener jest korzystanie z interaktywnych działań, takich jak tworzenie storyboardu odmiany. Pozwala to uczniom ćwiczyć formy w kontekście i wizualizować, jak tener zmienia się w zależności od podmiotu.
Aby zrobić storyboard odmiany, poproś uczniów, aby zilustrowali zdania z użyciem każdej formy tener (tengo, tienes, tiene itp.), łącząc wizualizacje z kontekstem lub wyrażeniami powiązanymi. To wzmacnia odmianę i znaczenie.
Popularne wyrażenia z tener to m.in. tener hambre (być głodnym), tener frío (zmarznąć), tener razón (mieć rację) i tener prisa (śpieszyć się). Włącz te wyrażenia do lekcji, aby odzwierciedlały życie codzienne.
Po wprowadzeniu tener zachęcaj uczniów do łączenia go z pokrewnymi czasownikami w zdaniach, np. używając necesitar (potrzebować) lub ir a + bezokolicznik (zamierzać coś zrobić), aby tworzyć pełniejsze, kontekstowe wypowiedzi.
Aktywność storyboard odmiany tener jest najbardziej odpowiednia dla uczniów klas 9–12 hiszpańskiego, ponieważ wspiera uczących się przechodzących od rozwoju do opanowania odmiany czasowników.