| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Tworzenie kontaktów jest bardzo ważną umiejętnością nabywania i doskonalenia. Cat Fire to świetna opowieść dla studentów, którzy mogą się łączyć na wiele różnych poziomów. W tej aktywności uczniowie będą robić tekst na tekst, tekst na siebie i tekst do połączeń światowych. Studenci powinni wybrać, z którymi nawiązywać połączenia, i zacząć pisać narrację. Po wykonaniu wszystkich trzech połączeń uczniowie mogą pracować nad swoimi ilustracjami.
TEKST TEKSTU
TEKST WŁASNY
TEXT TO WORLD
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje powiązania, które zrobiłeś z The Fire Cat . Dołącz połączenie tekstu do tekstu, tekstu do świata i tekstu.
Stwórz wizualny wykres kotwicy w swojej klasie, który pokazuje przykłady połączeń tekst-do-tekstu, tekst-do-siebie i tekst-do-świata. To pomaga uczniom zapamiętać strategie i odwołać się do nich podczas samodzielnych lub grupowych zajęć czytelniczych.
Myśl na głos podczas czytania The Fire Cat i zatrzymaj się, aby podzielić się własnymi skojarzeniami z tekstem. To pokazuje proces i zachęca uczniów do tworzenia osobistych, znaczących powiązań podczas czytania.
Podziel klasę na małe grupy i każdej grupie daj zadanie dyskusji o konkretnym rodzaju powiązań. To zachęca do wspólnego myślenia i umożliwia uczniom słuchanie różnych perspektyw, co wzmacnia ich umiejętności rozumienia.
Zapewnij uczniom osobiste dzienniki, w których będą regularnie zapisywać swoje powiązania z tekstem. Z czasem to rozwija samoświadomość metapoznawczą i pomaga śledzić ich rozwój jako uważnych czytelników.
Zorganizuj „Wędrówkę po galerię powiązań”, na której uczniowie będą prezentować swoje plansze lub wpisy do dzienników. To buduje dumę z ich pracy i pozwala im uczyć się z doświadczeń i pomysłów innych.
Czym jest połączenie tekst-do-siebie w aktywności "The Fire Cat"?
Połączenie text-to-self w aktywności "The Fire Cat" oznacza, że uczniowie odnoszą wydarzenia lub postaci z książki do własnych doświadczeń osobistych. Na przykład uczeń może połączyć ściganie kotów przez Picklesa z zachowaniem własnego pupila, co pomaga lepiej zrozumieć historię.
Jak pomóc uczniom nawiązać połączenia tekst-do-tek, tekst-do-siebie i tekst-do-świata w "The Fire Cat"?
Aby pomóc uczniom nawiązać te połączenia, poprowadź ich do identyfikacji części opowieści, które przypominają im inne książki (tekst-do-tekst), ich życie (tekst-do-siebie) lub wydarzenia ze świata (tekst-do-świata). Zachęcaj ich do pisania lub rysowania swoich połączeń i dyskutowania o nich w klasie.
Dlaczego nawiązywanie połączeń jest ważne dla czytania ze zrozumieniem na poziomie klas 2-3?
Nawiązywanie połączeń pomaga młodym czytelnikom lepiej rozumieć i zapamiętywać historie, łącząc nowe informacje z tym, co już wiedzą, czyniąc czytanie bardziej znaczącym i angażującym.
Jakie są przykłady połączeń tekst-do-świata dla "The Fire Cat"?
Przykłady połączeń tekst-do-świata obejmują odniesienia do sytuacji, w których Pickles jest bezdomny, co można odnieść do rzeczywistych sytuacji pomagania bezdomnym zwierzętom, takim jak schroniska lub opiekunowie społecznościowi, co rozwija empatię i świadomość u uczniów.
Jak można zorganizować szybki lekcję na temat nawiązywania połączeń za pomocą "The Fire Cat"?
Rozpocznij od przeczytania "The Fire Cat" na głos. Wprowadź trzy typy połączeń (tekst-do-tekst, do siebie, do świata). Modeluj przykłady, a następnie pozwól uczniom tworzyć storyboard lub rysować obrazy dla każdego typu. Zakończ dzieleniem się i dyskusją o ich połączeniach.