Przegląd Działań
Tworzenie diagramu nie tylko pomaga uczniom poznać części fabuły, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom w lepszym zrozumieniu struktur literackich. Uczniowie mogą utworzyć scenorys przechwytujący łuk narracyjny w pracy z sześciokomórkową planszą zawierającą główne części wykresu. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą wizualny wykres głównych wydarzeń w Jedynym Iwanie . Studenci powinni zidentyfikować główne punkty zwrotne w powieści, takie jak Ekspozycja, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
Przykład diagramu wykresu
Ekspozycja: Big Top Mall i Video Arcade to dom Ivana. On i jego przyjaciółka Stella, stary i mądry słoń afrykański, mieszkają tu od lat, zamknięci i wykorzystywani do rozrywki dla ludzi. Stan zdrowia Stelli pogarsza się, a przebywanie w zamknięciu tak długo naprawdę odbija się na Iwanie.
Rosnąca akcja: Kiedy Mack kupuje Ruby, małego słonia, aby uczynić salon bardziej atrakcyjnym dla gości, ona i Stella tworzą natychmiastową więź. Infekcja stopy Stelli pogarsza się i rozprzestrzenia, z niewielką nadzieją, że Mack zrobi cokolwiek z powodu braku pieniędzy. Stella umiera, a Ivan obiecał zaopiekować się Ruby.
Punkt kulminacyjny: Ivan pracuje dzień i noc nad tworzeniem zdjęć Ruby w zoo na duży billboard na ulicy. Julia i jej ojciec realizują plan Ivana i wieszają zdjęcia w nocy, aby wszyscy mogli je zobaczyć następnego ranka.
Spadająca akcja: Billboard przyciąga uwagę wielu ludzi, w tym protestujących, którzy uważają, że zamknięcie zwierząt jest niesprawiedliwe i okrutne. Ludzie w białych fartuchach wciąż przechodzą i szkolą Ivana i Ruby, żeby weszli do pudła. Czy ci ludzie mogli zabrać ich w lepsze miejsce?
Rozwiązanie: Big Top Mall jest zamknięte, a zwierzęta są przenoszone gdzie indziej. Bob mieszka z Julią i jej tatą, a Ivan i Ruby zostają zabrani do wspaniałego zoo, gdzie są z własnym gatunkiem i mają dużo miejsca na świeżym powietrzu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualny diagram fabularny Jedynego Iwana .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Podziel historię na tytuł, ekspozycję, wschodzącą akcję, punkt kulminacyjny, upadkową akcję i rozdzielczość.
- Utwórz obraz, który reprezentuje ważny moment lub zestaw wydarzeń dla każdego z elementów opowieści, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz krótki opis każdego z przykładów na wykresie.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Projekt | Komórki zawierają obrazy, które pomagają opowiedzieć historię i nie przeszkadzają w zrozumieniu. Opisy pasują do zdjęć. | Opisy nie zawsze pokrywają się z obrazami. | Brakuje opisów lub nie pasują one do obrazów. |
| Intrygować | Każda z sześciu komórek reprezentuje inną część historii. Komórki są uporządkowane od początku do końca. | Dwie lub mniej komórek jest niesprawnych lub w serii ujęć brakuje ważnych informacji. | Brakuje ważnych informacji i/lub trzy lub więcej komórek jest niesprawnych. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości poprawne. Błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest trudny do zrozumienia. |
Jak Korzystać z Podsumowania Wizualnego w Procesie Wzajemnego Uczenia się
Wprowadzenie do Podsumowania Wizualnego
Wyjaśnij koncepcję: Rozpocznij od przedstawienia, na czym polega wizualne podsumowanie — utwórz wizualną reprezentację kluczowych punktów fabuły historii. Omów fabułę: Przejrzyj najważniejsze wydarzenia z „Jedynego Iwana”, aby upewnić się, że uczniowie dobrze rozumieją narrację. Zaznacz początek, środek, punkt kulminacyjny i koniec historii.
Tworzenie Podsumowań Wizualnych
Praca indywidualna lub grupowa: W zależności od wielkości i dynamiki zajęć przydziel uczniów do pracy indywidualnej lub w małych grupach w celu stworzenia ich wizualnych podsumowań. Proces tworzenia: Uczniowie będą korzystać z dostarczonych materiałów do tworzenia swoich wizualnych podsumowań. Zachęć ich do kreatywności i skupienia się na uchwyceniu istoty fabuły opowieści i głównych wydarzeń.
Spacer po Galerii i Udostępnianie Innym
Wyświetl podsumowania: Rozmieść gotowe podsumowania wizualne w klasie, tworząc konfigurację spaceru po galerii. Spacer po galerii: Pozwól uczniom chodzić po sali, przeglądać wzajemne podsumowania wizualne i omawiać je. Rozdaj uczniom karteczki samoprzylepne, na których mogą zapisywać pytania, komentarze lub ciekawe obserwacje na temat pracy swoich rówieśników.
Dyskusja Grupowa i Refleksja
Dyskusja w grupie: Zbierz klasę i przeprowadź dyskusję na temat ćwiczenia. Zachęć uczniów, aby podzielili się tym, czego dowiedzieli się ze streszczeń swoich rówieśników, wszelkimi nowymi spostrzeżeniami, jakie zdobyli na temat książki oraz tym, jak to ćwiczenie pomogło im lepiej zrozumieć historię. Pisanie refleksyjne: Zakończ lekcję ćwiczeniem pisania refleksyjnego. Poproś uczniów, aby opisali swoje doświadczenia związane z tworzeniem wizualnego podsumowania, czego nauczyli się od swoich rówieśników i w jaki sposób uczenie się od siebie nawzajem przyczyniło się do ich zrozumienia książki.
Często zadawane pytania dotyczące jedynego w swoim rodzaju podsumowania wizualnego Ivana
W jaki sposób uczniowie mogą skutecznie przedstawić główne tematy „Jedynego Iwana” w wizualnym podsumowaniu?
Uczniowie potrafią skutecznie przedstawić główne tematy „Jedynego Iwana” w wizualnym podsumowaniu, koncentrując się na kluczowych symbolach i scenach, które zawierają te tematy. W przypadku tematu wolność kontra niewola wizualizacje mogą zawierać kontrastujące obrazy życia Iwana w centrum handlowym z wyobrażeniami dżungli, symbolizującymi jego tęsknotę za wolnością. Aby zilustrować siłę przyjaźni, uczniowie mogli zilustrować kluczowe momenty koleżeństwa i wsparcia między Ivanem, Ruby, Stellą i Bobem. Sztukę i kreatywność, kolejny ważny temat, można przedstawić poprzez wizualizacje obrazów Iwana, podkreślając, w jaki sposób jego sztuka staje się środkiem wyrazu i zmiany. Każdemu tematowi mogą towarzyszyć odpowiednie cytaty z tekstu, wzmacniając związek między oprawą wizualną a narracją powieści. Użycie koloru, tekstury i kompozycji w tych wizualizacjach może dodatkowo przekazać emocjonalny ton związany z każdym motywem.
Jaki jest cel tworzenia wizualnego podsumowania „Jedynego Iwana”?
Cel stworzenia wizualnego podsumowania „Iwana Jedynego” jest wieloaspektowy. Przede wszystkim służy jako angażujące narzędzie, które pomaga uczniom syntezować i interpretować narrację w kreatywny i przystępny sposób. Wizualne podsumowania pozwalają na głębszą eksplorację kluczowych tematów, postaci i wątków powieści, pomagając w lepszym zrozumieniu i zapamiętaniu historii. Ta metoda podsumowania jest przeznaczona dla uczniów wzrokowców i stanowi alternatywę dla tradycyjnej analizy tekstowej, czyniąc naukę bardziej włączającą. Dodatkowo zachęca uczniów do twórczego wyrażania swojego zrozumienia i spojrzenia na powieść, rozwijając umiejętności artystyczne i krytyczne myślenie. Ćwiczenie zwiększa także zdolność uczniów do wizualnego przekazywania pomysłów, co jest cenną umiejętnością zarówno w kontekście akademickim, jak i w świecie rzeczywistym.
W jaki sposób można dostosować wizualne podsumowania do różnych grup wiekowych i możliwości uczenia się?
Wizualne streszczenia „Jedynego Iwana” można dostosować do różnych grup wiekowych i możliwości uczenia się, różnicując złożoność i charakter zadania. W przypadku młodszych uczniów lub tych, którzy potrzebują więcej wskazówek, można skupić się na prostszych tematach i prostszych ilustracjach, korzystając z szablonów lub ćwiczeń z przewodnikiem. W przypadku starszych lub bardziej zaawansowanych uczniów zajęcia mogą obejmować bardziej zróżnicowane tematy i pozwalać na większą niezależność i złożoność przedstawień artystycznych. W przypadku uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi korzystanie z materiałów dotykowych, uproszczone zadania lub wykorzystanie narzędzi cyfrowych może sprawić, że zajęcia będą bardziej przystępne i wciągające. Zróżnicowanie można również osiągnąć, umożliwiając uczniom wybór sposobu ekspresji – niektórzy mogą preferować rysowanie, podczas gdy inni mogą skłaniać się ku kolażowi lub tworzeniu cyfrowemu – zapewniając, że zajęcia odpowiadają różnorodnym zainteresowaniom i umiejętnościom. Dostosowując zakres i format wizualnego podsumowania, nauczyciele mogą sprawić, że zajęcia będą istotne i wzbogacające dla wszystkich uczniów, niezależnie od wieku i stylu uczenia się.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Jedyny Iwan
Wypróbuj Przez 1 Miesiąc
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
