Przegląd Działań
W każdej klasie słownictwo jest czynnikiem decydującym o rozszerzaniu wiedzy studentów. Idealnym sposobem na ćwiczenie umiejętności słownictwa jest stworzenie scenariuszy, które pokazują użycie słowa w prawdziwym kontekście życia lub wizualnie przedstawia znaczenie słowa. Kiedy uczniowie określają słowo i używają go w kontekście, lepiej zachowują je jako część własnego słownictwa.
W tej aktywności uczniowie wykazują zrozumienie słownictwa przy użyciu modelu Frayer Model. Po wybraniu wyrazu uczniowie dostarczają definicję, cytat, przykłady (synonimy) i nie- przykłady (antonimy) słowa. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa, lub mogą posługiwać się słowami, które odkryli podczas czytania poematu.
Przykład na "cordon"
Definicja
N. Linię ludzi lub rzeczy umieszczonych wokół obszaru do zamykania lub ochrony
Zacytować
"Zraniłem kordony wokół mnie"
Przykłady
Barierka, linia, rzędowy, łańcuch, pierścień, koło, pikietka, z bliska
Nie-przykłady
Łączyć, desegregować, wolny, przyłączać, odejść, zjednoczyć, uwolnić
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz model modemu dla jednego ze słów w słowniku "Twój świat".
- Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Cytuj użycie tego słowa z książki i odtworzenie sceny.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy. | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy. | Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy. |
| Zacytować | Student podał cytat z tekstu, w którym użyto słowa i odpowiednio przedstawił scenę. | Student podał cytat z tekstu, w którym użyto słowa i odpowiednio przedstawił scenę. | Student nie podał cytatu z tekstu, a zdjęcia są niejasne. |
| Przykłady | Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa. |
| Nie-przykłady | Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Twój Świat
Wypróbuj Przez 1 Miesiąc
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
