Wyjątkowym sposobem na pomoc studentom w śledzeniu historii jest umożliwienie im śledzenia ważnych szczegółów. Pomaga to uczniom lepiej zrozumieć, w jaki sposób zdarzenia pasują do siebie, aby zapewnić ogólną strukturę historii.
Ten przykład identyfikuje sześć głównych części:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Diagram the process of how the eyes allow us to see.
Zachęć swoją klasę do wspólnego tworzenia trójwymiarowego modelu oka ludzkiego z użyciem codziennych materiałów. Ten interaktywny projekt pomaga uczniom wizualizować rolę poszczególnych części w naszym widzeniu i wzmacnia naukę z lekcji.
Zbierz przedmioty takie jak kolorowy papier, glina, folia plastikowa, rurki z tektury i markery. Zachęć uczniów do proponowania i przynoszenia materiałów do recyklingu, aby projekt był zarówno kreatywny, jak i ekologiczny.
Podziel uczniów na grupy i każdej z nich przypisz konkretną część (rogów, soczewkę, siatkówkę itp.), którą będą badać i budować. To zwiększa zaangażowanie i pozwala każdemu uczniowi stać się „ekspertem” w swojej przydzielonej części.
Niech grupy zaprezentują swoje części i wspólnie zbudują pełny model. Zachęć wszystkich do dyskusji na temat tego, jak światło przechodzi przez każdą część, podczas dodawania jej do modelu, co czyni naukę praktyczną i zapadającą w pamięć.
Zaprezentuj ukończony model oka w klasie. Prowadź dyskusję lub aktywność refleksyjną, podczas której uczniowie podzielą się tym, czego się nauczyli o tym, jak działają nasze oczy, wzmacniając kluczowe koncepcje naukowe przez współpracę.
Aktywność podsumowująca „Widzenie Oczami” to ćwiczenie w klasie, w którym uczniowie śledzą i rysują diagram, jak oczy pracują, podążając za kluczowymi szczegółami w tekście, aby poprawić zrozumienie i wizualne procesy.
Aby zaprojektować, jak działają oczy, uczniowie ilustrują i oznaczają każdy krok: światło odbija się od obiektów, wchodzi do rogówki, przechodzi przez źrenicę i soczewkę, skupia się na siatkówce, a następnie jest przetwarzane przez mózg, tworząc obraz.
Uczniowie powinni: 1) kliknąć "Rozpocznij zadanie", 2) podsumować każdy krok widzenia własnymi słowami, 3) dodać odpowiednie ilustracje do każdego kroku i 4) zapisać i wyjść po zakończeniu.
Podsumowanie pomaga uczniom zidentyfikować i połączyć kluczowe szczegóły, co sprawia, że złożone procesy, takie jak widzenie, są łatwiejsze do zrozumienia i zapamiętania.
Główne części to: rogówka, źrenica, soczewka, siatkówka i mózg—każda odgrywa rolę w pochwyceniu i przetwarzaniu światła, aby stworzyć obraz.