Tworzenie komiksu to świetny sposób na ćwiczenie przez uczniów ważnych słów i zwrotów niezbędnych do poznania innej osoby. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 4-5 ramkowy dialog, w którym dwie postacie poznają się . Słownictwo i gramatyka przedstawione w tym scenariuszu mogą obejmować niektóre lub wszystkie z następujących czynności:
Rozmowa w scenariuszu powinna być wiarygodna, a długość i wymagania scenariusza mogą się różnić, w zależności od umiejętności, na których koncentruje się klasa. Na zakończenie ćwiczenia poproś uczniów, aby przedstawili swoje sceny klasie, czytając na głos francuski dialog.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Napiszę wiarygodny 4-5 ramowy dialog między dwojgiem ludzi spotykających się po raz pierwszy i dyskutujących o sobie lub swoich przyjaciołach. Twój dialog musi zawierać słowa wprowadzenia, co najmniej dwie cechy charakteru, dwa pytania i co najmniej jedno użycie poprawnej negacji.
Zacznij lekcję od powtórzenia kluczowych powitań po francusku jako grupa. Modeluj każdą frazę i zachęcaj uczniów do powtarzania za tobą. To tworzy podstawę dla pewnej praktyki rozmowy.
Przydziel pary i pozwól im się przywitać po francusku, używając fraz takich jak “Bonjour, je m’appelle...”. To zachęca do aktywnego uczestnictwa i pomaga uczniom uczyć się od siebie nawzajem.
Użyj rekwizytów, kart obrazkowych lub obrazów, aby nadać kontekst rozmowom. Wizualne wskazówki sprawiają, że aktywność jest bardziej angażująca i pomagają uczniom łatwiej przypomnieć sobie słownictwo.
Powierz uczniom zmianę partnerów co kilka minut. To pozwala każdemu ćwiczyć z różnymi kolegami, budując pewność siebie i płynność w różnych scenariuszach konwersacji.
Zachęcaj uczniów do dzielenia się zabawnymi lub trudnymi momentami z powitaniami. Normalizuj popełnianie błędów jako część nauki, co sprzyja wspierającej i pozytywnej atmosferze w klasie.
Podstawowa aktywność konwersacyjna po francusku dla klas 6–12 polega na tym, że uczniowie tworzą krótki dialog, na przykład 4–5 kadrowy komiks, w którym dwie postacie się przedstawiają i zadają pytania. Pomaga to ćwiczyć powitania, słowa pytające, cechy postaci, narodowości i podstawową gramatykę.
Wprowadź uczniów w tworzenie scenariusza, w którym dwie osoby poznają się po raz pierwszy. Zachęcaj ich do używania zwrotów wprowadzających (np. je m’appelle), zadawania i odpowiadania na pytania, zawierania cech postaci i stosowania negacji. Pomocne są wizualizacje, takie jak komiksy, które sprawiają, że aktywność jest angażująca i dostępna.
Uczniowie powinni używać zwrotów takich jak je m’appelle (nazywam się), je suis (jestem), je ne suis pas (nie jestem) oraz pytań typu Comment tu t’appelles? lub Où habites-tu?, aby rozpocząć podstawowe rozmowy.
Zachęcaj uczniów do tworzenia relatywnych postaci, korzystania z humoru, ustawiania scen w interesujących lokalizacjach i włączania scenariuszy z życia codziennego. Dodanie wizualizacji, takich jak plansze lub komiksy, czyni naukę języka bardziej zabawną i zapadającą w pamięć.
Tworzenie komiksu pomaga uczniom wizualizować rozmowy, ćwiczyć słownictwo w kontekście i rozwijać umiejętności mówienia i słuchania. Dodatkowo, zwiększa kreatywność i pewność siebie podczas prezentowania dialogów w klasie.