Wykres działki | "Wszystko lato w dzień" Podsumowanie

Przegląd Planu Lekcji

Użyj do Storyboard That tworzą wykres Storyboard That z "All Summer in a Day". To nie tylko świetny sposób na nauczanie części działki, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom rozwijać większe zrozumienie struktur literackich.

Studenci mogą tworzyć storyboardę przechwytującą narrację w łamie powieści z pięcioma komórkową planszą, zawierającą główne części wykresu. Dla każdej komórki uczniowie tworzą scenę, która następująco w skrócie w sekwencji za pomocą Ekspozycji, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.

Przykładowy diagram wykresu "Całe lato w ciągu dnia"

Ekspozycja

Inni studenci widzą Margot jako inną. Jest bardzo introwertyczna i cicha. W przeciwieństwie do innych dzieci, Margot pochodziła tylko z Ziemi cztery lata temu. Pamięta (i traci) słońce. Została zdewastowana przez jej przenieść się do Wenus ze względu na stały deszcz.

Wzrost akcji

Dzieci podniecają rozmawiać o słońcu. Robią obrazy i wiersze o tym. Nikt nie pamiętał Margota o słońcu, bo siedem lat temu, kiedy to ostatnio przestało padać, miały zaledwie dwa lata. Margot miała cztery lata, kiedy przeprowadziła się z Ziemi.

Punkt kulminacyjny

Tuż przed wyjściem słońca, a deszcz opuszcza dwugodzinną ulgę, studenci blokują Margot w szafie. Deszcz się zatrzymuje i zapominają o niej. Wyjeżdżają, bawiąc się w dzikiej dżungli wenuskiej, pozostawiając Margot za sobą.

Upadek

Gdy Margot krzyczy i woła w szafie, wiedząc, że nie ma jedyną szansę zobaczyć słońce przez następne siedem lat, dzieci śmieją się i grają, pochłaniając ulotne chwile słońca. Wtedy wybucha grzmot i odczuwa się deszcz.

Rozkład

Kiedy dzieci wracają do podziemia, rozkoszując się czasem w ciepłym słońcu, jeden z uczniów pamięta Margot. Wszyscy zatrzymują się i bardzo wolno otwierają drzwi, by wydobyć teraz cichą i kompletnie zdewastowaną Margot.

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Często zadawane pytania dotyczące schematu fabularnego „Całe lato w jeden dzień”

〈p〉Jak stworzyć diagram fabuły dla "Całe lato w Dniu"?〈/p〉

〈p〉Aby stworzyć diagram fabuły dla 〈strong〉"Całe lato w Dniu"〈/strong〉, podziel opowieść na pięć kluczowych części: 〈em〉Ekspozycja, Narastanie, Punkt kulminacyjny, Opadająca akcja,〈/em〉 i 〈em〉Rozwiązanie. Dla każdej z nich zidentyfikuj główne wydarzenie lub punkt zwrotny, następnie zilustruj i opisz te momenty wizualnie lub pisemnie. Pomaga to uczniom zrozumieć strukturę opowieści i główne wydarzenia.〈/em〉〈/p〉

〈p〉Jakie są główne wydarzenia w fabule "Całe lato w Dniu"?〈/p〉

〈p〉Główne wydarzenia obejmują: 〈strong〉Ekspozycja〈/strong〉 (wprowadzenie do Wenus i Margot), 〈strong〉Narastanie〈/strong〉 (oczekiwanie uczniów na słońce, izolacja Margot), 〈strong〉Punkt kulminacyjny〈/strong〉 (uczniowie zamykają Margot w szafie, gdy pojawia się słońce), 〈strong〉Opadająca akcja〈/strong〉 (słońce znika, uczniowie przypominają sobie Margot), oraz 〈strong〉Rozwiązanie〈/strong〉 (uczniowie uwalniają Margot, czując się winni).〈/p〉

〈p〉Dlaczego warto używać storyboardu do nauczania fabuły "Całe lato w Dniu"?〈/p〉

〈p〉Użycie 〈strong〉storyboardu〈/strong〉 ułatwia uczniom wizualizację struktury opowieści, śledzenie kluczowych wydarzeń i pogłębianie zrozumienia. Angażuje uczniów wizualnych i wspiera zrozumienie 〈em〉narracyjnych łuków〈/em〉 w literaturze.〈/p〉

〈p〉Co powinna zawierać każda komórka w aktywności diagramu fabuły dla tej historii?〈/p〉

〈p〉Każda komórka powinna przedstawiać 〈strong〉ważną scenę lub moment〈/strong〉 z historii odpowiadający jednej części narracyjnego łuku (Ekspozycja, Narastanie, Punkt kulminacyjny, Opadająca akcja, Rozwiązanie), wraz z krótkim opisem wyjaśniającym jej znaczenie.〈/p〉

〈p〉Czy aktywność diagramu fabuły jest odpowiednia dla uczniów szkoły średniej?〈/p〉

〈p〉Tak, 〈strong〉diagram fabuły〈/strong〉 jest odpowiedni dla uczniów klas 6–8. Rozwija umiejętności analizy literackiej, pomaga uczniom identyfikować elementy opowieści i można ją dostosować do pracy indywidualnej, partnerskiej lub grupowej.〈/p〉

---