Większość konfliktów zakończy się na trzy różne sposoby. Czasami, gdy mamy konflikty z ludźmi, na których nam zależy, mogą wydawać się naprawdę twarde i wyczerpujące emocjonalnie. Świadomość, że w pewnym momencie dojdzie do skutku, może sprawiać wrażenie mniej zastraszającego. Studenci mogą już znać terminologię stosowaną w tym ćwiczeniu, ale ważne jest, aby tworzyli i rozwiązywali scenariusze dotyczące każdego sposobu rozwiązania konfliktu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys przedstawiający scenariusze wygrana-wygrana, wygrana-przegrana i przegrana-przegrana.
| Win - Win | Obie strony są zadowolone z wyniku konfliktu. |
|---|---|
| Wygrana przegrana | Jedna strona otrzymuje pożądany rezultat, a druga nie. |
| Lose - Lose | Obie strony nie są zadowolone z wyniku konfliktu. |
(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).
Utwórz siatkę, aby pokazać przykłady konfliktu i możliwe wyniki.
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Conflict | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a conflict. This conflict was copied and pasted into the following two cells to keep consistency. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a conflict. This conflict was copied and pasted into the following two cells to keep consistency. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey conflict. |
| Outcome | The student was able to create visuals of the characters to display all the possible outcomes of conflict using exemplary school-appropriate scenes, characters, and text. | The student was able to create visuals of the characters to display two of the three possible outcomes of conflict using adequate school-appropriate scenes, characters, and text. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to display outcomes of conflict. |
| Description | The student was able to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells. The student described the outcome in their own words. | The student was able to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells. | The student was unable to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells. |
| Structure and Grammar | Six cells were used in a T-chart format. The story includes titles and conversations between characters. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Six cells were used in a T-chart format. The story includes titles and conversations between characters. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
