Wiele osób błędnie uważa, że powodem, dla którego średnie temperatury są zimniejsze i cieplejsze w okresie letnim, jest zmiana odległości między Ziemią a Słońcem. To po prostu nieprawda. W rzeczywistości powierzchnia Ziemi na półkuli północnej jest bliżej Słońca w okresie zimowym niż letnim z powodu eliptycznej orbity Ziemi. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys wyjaśniający, dlaczego mamy pory roku.
Ziemia obraca się wokół osi lub wyobrażonej linii przebiegającej przez środek Ziemi. Oś Ziemi nie jest idealnie prosto w górę iw dół; wynosi około 23,5 ° od pionu. Oznacza to, że biegun południowy i północny są skierowane w stronę i od Słońca, gdy Ziemia porusza się wokół Słońca w ciągu roku. W miesiącach letnich promienie słoneczne uderzają w półkulę bardziej bezpośrednio, więc promienie są rozproszone na mniejszym obszarze. W miesiącach zimowych dzieje się odwrotnie, a promienie słoneczne są mniej skoncentrowane.
Po zakończeniu tego ćwiczenia uczniowie mogą ocenić swoje modele. Poprowadź uczniów poprzez wskazanie mocnych stron i ograniczeń modeli, dając im możliwość zaproponowania ulepszeń.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz scenorys, aby wyjaśnić, co powoduje pory na Ziemi. Użyj serii scen, rekwizytów, etykiet i kształtów, aby stworzyć model wyjaśniający istnienie pór roku. Wyjaśnij lato i zimę na półkuli północnej i południowej.