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Muitos de nós provavelmente cresceram sendo repreendidos por comportamentos negativos, quer estivéssemos de castigo, tivéssemos privilégios retirados ou apenas fomos enviados para nossos quartos. Os tempos certamente mudaram desde então. Com essas mudanças, vem o aumento do uso de palavras e reforços positivos, especialmente no ambiente acadêmico.
Desde a implementação de várias iniciativas acadêmicas de nível nacional ao longo da história recente, o foco tem sido manter os alunos na sala de aula. Isso é maravilhoso em teoria, mas como educador, você provavelmente já experimentou pelo menos um aluno cujos comportamentos afetam negativamente o resto da classe. Apontar e corrigir constantemente os comportamentos negativos geralmente não ajuda a turma, o professor e, o mais importante, o aluno que demonstra esses comportamentos. Muitas vezes, o reforço positivo pode mudar isso e realmente motivar o aluno.
Reforço positivo é o ato de recompensar ou elogiar os comportamentos positivos na tentativa de mudar, evitar ou parar completamente os comportamentos negativos. Assim como qualquer outro quadro de figuras configurado, como os Lembretes, um gráfico de reforço positivo é personalizado para cada indivíduo.
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Antes de criar um gráfico de reforço positivo, você precisa primeiro decidir qual é o comportamento negativo que gostaria de terminar. Depois que você souber disso, descubra qual é o comportamento positivo do contador. Por exemplo:
Esses são apenas alguns exemplos básicos. Isso pode funcionar para qualquer comportamento.
Ao escolher o reforço, realmente ajuda a conhecer o aluno. O reforço só será atraente se for algo que o aluno goste. Também é importante mantê-lo realista. Como professor, você precisa garantir que o reforço seja realmente concedido. Um quadro de reforço positivo não funcionará se o aluno não puder realmente receber o reforço por qualquer motivo.
Muitas vezes, pode ser útil incluir o aluno nesse processo. Eles provavelmente se sentirão mais envolvidos e irão "comprar" o conceito mais facilmente. Outra idéia é criar um quadro de escolha de recompensa . Inclua alguns reforços que o aluno pode escolher quando ganhar.
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Outro aspecto a ter em mente é a frequência com que os alunos receberão seus reforços. Às vezes, isso depende do comportamento. Se o comportamento que você está tentando corrigir ocorrer com frequência, considere um reforço mais frequente. Se algo acontecer com menos frequência, pode fazer mais sentido considerar um reforço menos frequente.
Os exemplos usados são principalmente para uso escolar, mas esse tipo de técnica de gerenciamento de comportamento também pode ser usado em casa. Basta pensar em um gráfico de tarefas. Quando uma criança completa suas tarefas, geralmente recebe algum tipo de incentivo. Também pode ser usado para rastreamento de higiene pessoal:
Agora que você criou com êxito um gráfico de comportamento positivo, é hora de usá-lo. Esta parte é simples. Quando o aluno demonstrar o comportamento desejado, marque-o no quadro. Isso pode ser com adesivo, estrela, marca de seleção ou qualquer outra maneira que funcione melhor. Depois que o aluno demonstra com sucesso o comportamento desejado na quantidade predeterminada de vezes, ele recebe seu reforço.
Se você deseja personalizar ainda mais os gráficos de comportamento ou criar gráficos de comportamento padrão para uma sala de aula inteira, crie pôsteres de comportamento positivo. Eles podem ser adaptados para qualquer uso, especialmente os identificados aqui, e são ótimos se você estiver trabalhando em uma turma pequena ou com mais de um aluno.
O reforço positivo é uma ótima ferramenta que pode ajudar a substituir um comportamento indesejável por outro mais desejável.
Os gráficos de reforço positivo podem ser usados para incentivar uma ampla gama de comportamentos, desde rotinas básicas de higiene, como escovar os dentes e lavar as mãos, até habilidades sociais mais complexas, como compartilhar e revezar, até tarefas acadêmicas, como fazer a lição de casa ou praticar a leitura. A chave é identificar comportamentos específicos que você deseja incentivar e, em seguida, criar um gráfico que acompanhe o progresso em direção a essas metas.
O período de tempo para usar um gráfico ou planilha de reforço positivo dependerá do indivíduo e do comportamento alvo. Alguns comportamentos podem ser relativamente fáceis de mudar e podem exigir apenas algumas semanas de reforço, enquanto outros podem exigir reforço contínuo por um longo período de tempo. É importante avaliar regularmente o progresso e ajustar a estratégia de reforço conforme necessário.
Embora os gráficos e planilhas de reforço positivo possam ser ferramentas eficazes para promover o comportamento positivo, existem algumas desvantagens potenciais a serem observadas. A dependência excessiva de recompensas externas pode levar à falta de motivação intrínseca e ao foco nas recompensas, e não no comportamento desejado. Além disso, algumas crianças podem ficar excessivamente focadas nas recompensas e ficar desanimadas ou frustradas se não as receberem. É importante usar reforço positivo como parte de uma estratégia mais ampla de gerenciamento de comportamento que também inclui modelagem, feedback e outros suportes positivos.
Depois que o comportamento desejado for estabelecido, é importante fazer a transição gradual do uso do gráfico ou planilha de reforço positivo. Isso pode ser feito reduzindo gradualmente a frequência das recompensas e aumentando a responsabilidade da criança por seu comportamento. É importante continuar a fornecer feedback positivo e reforço conforme necessário, mas também incentivar a criança a desenvolver motivação intrínseca e um senso de realização.