Torne este ano mais eficaz, melhorando o nível de conforto dos alunos na sua turma. A educação em saúde abrange vários tópicos que, para a maioria, podem ser um tema difícil de se falar. Pessoalmente, esta é a razão pela qual gosto muito deste assunto. É papel do professor criar um ambiente de sala de aula para invocar e apoiar a discussão de tópicos difíceis. O conforto e a segurança não são importantes apenas para os alunos se sentirem ao redor de seus colegas, mas para se sentirem com o professor também. Um professor de educação em saúde é um recurso em potencial para os alunos, proporcionando conforto a todos os alunos que estão chegando. Os alunos podem se desafiar em sua sala de aula, se acharem que é um lugar seguro. A questão é: como você cria esse ambiente de sala de aula? Eu geralmente encontro sucesso ao começar o ano com uma nota positiva com alguns quebra-gelos em sala de aula e atividades de resolução de problemas em grupo.
Esta atividade é bastante semelhante a um gráfico KWL. Isso fará com que os alunos se interessem pelo material da aula. Também será uma boa revisão do que foi abordado no ano anterior; os alunos refletirão sobre o que eles lembram sobre o conteúdo essencial do ano passado.
Em um storyboard, os alunos criarão um visual de
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Peça aos alunos que compartilhem com a turma para abrir uma grande discussão sobre o que fizeram no ano passado. Entender o conteúdo do ano anterior cria uma ótima base para novas lições enquanto se livra da ferrugem do verão. Ele também permite que você veja quais conceitos podem ser reintroduzidos ou reforçados à medida que os alunos continuam a desenvolver seu aprendizado.
Os cubos de história são uma ótima maneira de misturar a conversa na aula, adicionando um pouco de espontaneidade às perguntas que você faz. Professores e alunos podem criar cubos de conversa que incluem perguntas que abrangem tudo, desde as metas do aluno até o que elas já sabem sobre determinado tópico. Quando os alunos rolam os cubos, eles podem responder à pergunta, contar um fato sobre si mesmos, um objetivo que eles têm ou algo que aprenderam no ano passado, dependendo do que está escrito nas faces do cubo.
Se você quiser usar os cubos como avisos de conversação durante uma aula, considere fazer essa atividade no início de uma nova unidade. Use um dos modelos de cubo de história para escrever várias perguntas que você gostaria que os alunos considerassem. Essas perguntas podem variar entre aquelas que dão aos alunos a oportunidade de lhe contar o que eles já sabem sobre um tópico ou aqueles que permitem que você elimine quaisquer equívocos antecipadamente.
No início (ou no final) da aula, role os dados e peça aos alunos que respondam à pergunta como parte de uma discussão ou peça-lhes que escrevam a resposta em um ticket de saída. À medida que o ano avança, você pode querer se mover exclusivamente para que os alunos respondam à pergunta em voz alta, à medida que eles se sentirem mais à vontade para discutir suas opiniões e entender sobre um tópico.
Encontre mais modelos de cubo de história para começar.
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Esta atividade é uma ótima maneira de conhecer os alunos e ver como eles se conhecem. Quando os alunos entendem mais um sobre o outro, é menos provável que eles tenham conflitos. O professor também deve fazer um storyboard para mostrar a classe como um exemplo. Dessa forma, seus alunos também podem se familiarizar com você e aliviar a pressão de compartilhar algo sobre si mesmos.
Peça aos alunos que criem um storyboard de três células com títulos.
Primeira célula: Olá, sou seu colega na caixa de título
Os alunos irão criar um personagem para si
Segunda célula: gosto de ___________
Os alunos irão criar um visual de um dos seus interesses
Terceira célula: meu objetivo na vida é ______________
Os alunos irão criar um objetivo ou carreira para depois de se formarem
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Depois que os alunos terminarem o trabalho, eles poderão enviá-lo ao professor ou imprimi-lo. Se os alunos o submeteram, o professor pode compartilhar as imagens no projetor e os alunos podem tentar adivinhar quem é quem! Ou, se o imprimem, você pode adivinhar quem parede onde você vai sobre as fotos como uma classe. Cada storyboard tem ótimos pontos de conversa para perguntar detalhes sobre seus alunos.
Peça aos alunos que se imaginem em uma ilha deserta. O problema é que eles só podem trazer três coisas com eles! Eles devem escolher sabiamente.
O objetivo deste exercício não é apenas construir conforto com os colegas, mas também reconhecer valores diferentes. Reconhecer as diferenças pessoais ao participar de tópicos de saúde é essencial. Isso é especialmente importante ao abordar tópicos de discussão como sexualidade, dependência ou relacionamentos saudáveis. Para essa atividade, os alunos podem receber um modelo com a ilha e as descrições em branco para preenchimento. Isso economizará tempo e não interromperá o início da corrida do ano. Você pode querer limitar algumas das suas opções para manter os objetivos de aprendizado em mente. A primeira célula deve ser um visual de si na ilha. As três células seguintes devem ser visuais de seus objetos e descrições importantes para explicá-las.
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A solução de problemas em um ambiente de grupo é uma ótima maneira de desenvolver rapidamente formas aceitáveis de comunicação. Existem dois objetivos para essa atividade. Enquanto um objetivo é ver os alunos trabalhando juntos para superar obstáculos, também queremos estabelecer padrões de comunicação para a classe.
Divida os alunos em pequenos grupos. Como você faz os grupos é igualmente importante para a atividade em si. Se você permitir que eles escolham seus grupos mais cedo, ele pode criar panelinhas dentro da sala de aula. O objetivo é criar um ambiente seguro. Randomize os grupos pedindo ao aluno para se agrupar com pessoas usando a mesma camisa ou contando os alunos. Quando os grupos estiverem prontos, mostre o enigma fornecido. Enquanto os alunos debatem a resposta, andando e dizendo "Eu gosto de como este grupo está se comunicando" aponta comportamentos positivos para eles, mas também para os grupos ao seu redor.
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A resposta é que não há escadas em uma casa de um andar .
Depois você pode separar os grupos separando-os por estilo de sapatos ou mês de nascimento e dar a eles outro enigma. Esse enigma é um pouco mais difícil e deve dar aos alunos mais tempo para trabalhar a resposta enquanto trabalham na comunicação.
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A resposta é não, por causa do uso de combustível durante a viagem pela ponte.
Peça ao aluno para formar pares ou pequenos grupos. Os grupos / pares vão criar um storyboard de duas células. A primeira célula deve ser uma célula complicada demais com muitos detalhes. Peça aos alunos que copiem exatamente para a próxima célula. Na segunda célula copiada, os alunos devem mudar cinco coisas (e apenas cinco coisas). O resultado ideal dessa atividade é fazer com que os alunos desafiem seus colegas enquanto resolvem problemas. Depois que as duas células forem concluídas, elas devem salvar o trabalho enquanto deixam o storyboard na tela ou imprimem seu trabalho. Cada grupo estará andando e tentando encontrar as cinco coisas que mudaram enquanto escrevia em um pedaço de papel. Fazer com que os alunos caminhem em volta de cada computador ou imprimam um storyboard fará com que a atividade seja interativa e proporcione várias oportunidades para desenvolver habilidades de resolução de problemas.
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As atividades para quebrar o gelo são jogos, exercícios ou atividades em grupo projetadas para ajudar os alunos a se conhecerem e ao professor, a se sentirem mais à vontade na sala de aula e a estabelecer um ambiente de aprendizado positivo e de apoio.
As atividades para quebrar o gelo são importantes porque ajudam os alunos a se sentirem mais à vontade e engajados na sala de aula, estabelecem relacionamentos positivos com seus colegas e professores e criam um ambiente de aprendizado favorável, onde os alunos se sentem seguros para assumir riscos e cometer erros.
As atividades para quebrar o gelo podem ser usadas no início do ano letivo, em uma nova unidade ou após um longo intervalo. Eles também podem ser usados como uma forma de quebrar uma rotina ou energizar os alunos durante um longo período de aula.