Atividade de Reflexão: Impacto do Bem-Estar no Ser

Impactos de Bem-estar de Baixo Nível

Visão Geral da Atividade

Reconhecer a importância do bem-estar, por vezes, vem do impacto a longo prazo dos níveis baixos. Peça aos alunos que criem imagens de alguns impactos de longo prazo de baixos níveis de bem-estar. Isso reforçará a importância de equilibrar todos os aspectos e permitir que eles continuem refletindo sobre seu próprio bem-estar.

Nesta atividade, os alunos continuarão usando o storyboard de auto-reflexão que criaram. No entanto, desta vez, eles ilustrarão os impactos a longo prazo dos baixos níveis de bem-estar. Os alunos devem refletir sobre o que pode acontecer se negligenciarem e não impulsionarem as áreas que identificaram como baixas. Ao concluir este exercício, os alunos estarão motivados a se concentrar em equilibrar cada nível de bem-estar.

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 6-12

Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)

Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo

Use Esta Tarefa com Meus Alunos*

Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)

Instruções do Aluno

Crie um storyboard visualizando o impacto a longo prazo dos baixos níveis de bem-estar.

Copie seu storyboard da atividade anterior
Exclua tudo nas células além do seu gráfico de pizza.
Por fim, crie uma representação visual mostrando os impactos de longo prazo de seus três níveis mais baixos de bem-estar.
Título de cada célula com a área específica de bem-estar. Além disso, adicione uma breve frase reforçando o impacto a longo prazo dos baixos níveis de bem-estar pessoal.
Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo no título da atribuição.

Célula em branco com título-descrição

Personalize este exemplo*

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Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)

Impacts of Low Levels of Wellness

Students will create a storyboard that visualizes and explains the impact from low levels of wellness.

	Proficient	Emerging	Beginning
Visual of Levels	The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.	The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.	The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Low Levels of Wellness Impaacts	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three personal impacts of wellness levels being low.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey two personal impacts of wellness levels being low.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey personal impacts of wellness levels being low. The student fails to convey more than two impacts.
Structure and Grammer	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.	The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.