Reconhecer a importância do bem-estar, por vezes, vem do impacto a longo prazo dos níveis baixos. Peça aos alunos que criem imagens de alguns impactos de longo prazo de baixos níveis de bem-estar. Isso reforçará a importância de equilibrar todos os aspectos e permitir que eles continuem refletindo sobre seu próprio bem-estar.
Nesta atividade, os alunos continuarão usando o storyboard de auto-reflexão que criaram. No entanto, desta vez, eles ilustrarão os impactos a longo prazo dos baixos níveis de bem-estar. Os alunos devem refletir sobre o que pode acontecer se negligenciarem e não impulsionarem as áreas que identificaram como baixas. Ao concluir este exercício, os alunos estarão motivados a se concentrar em equilibrar cada nível de bem-estar.
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Crie um storyboard visualizando o impacto a longo prazo dos baixos níveis de bem-estar.
Nível de Ensino 6-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Visual of Levels | The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating. | The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating. | The description fails to inform the reader why the individual has that rating. |
| Low Levels of Wellness Impaacts | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three personal impacts of wellness levels being low. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey two personal impacts of wellness levels being low. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey personal impacts of wellness levels being low. The student fails to convey more than two impacts. |
| Structure and Grammer | The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes. | The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes. | The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes. |
