Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário chave relacionado ao estudo da Índia Antiga .
Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a classe inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
asceta: uma pessoa que desiste dos prazeres mundanos.
Brahmanismo: Uma antiga religião indiana na qual os brâmanes (sacerdotes e estudiosos religiosos) são a classe dominante.
Sistema de castas: uma ordem social que determinou o lugar de uma pessoa na antiga sociedade indiana.
Dharma: Um conceito-chave com vários significados nas religiões indianas, como Hinduísmo, Budismo, Jainismo, Sikhismo e outros. Significa os deveres espirituais ou "maneira correta de viver" e "caminho correto". É simbolizado pela "Roda do Dharma".
edital: um comando que é obedecido como uma lei. O rei Ashoka teve seus decretos esculpidos em paredes, pedras e pilares para promover os valores budistas, bem-estar geral, justiça e segurança.
glaciar: uma enorme massa de gelo que desliza lentamente sobre uma área de terra.
Harappa: a primeira civilização da Índia localizada ao longo do rio Indo.
Karma: O efeito que as ações de uma pessoa têm em sua alma e em sua próxima vida.
metalurgia: A arte e ciência de trabalhar com metais (metalurgia) como ouro, cobre e ferro que foi fundada na Índia Antiga.
Meditação: Concentrar a mente nas idéias espirituais.
Mohenjo-Daro: Um dos primeiros grandes assentamentos na Índia antiga que se tornou o centro da civilização do vale do Indo.
Moksha: alcançado quando a pessoa é liberada do ciclo de renascimento.
mosteiro: um lar para monges.
monção: um vento forte que traz chuvas fortes ao sul da Ásia no verão.
mural: Uma pintura de parede.
nirvana: um estado ideal de felicidade e paz.
peregrinação: uma jornada a um lugar sagrado.
planalto: uma área plana de terreno elevada, ou elevada, acima do terreno ao seu redor.
reencarnação: a crença de que a alma de uma pessoa renasce em um novo corpo após a morte.
Sânscrito: uma língua antiga da Índia.
pergaminho: Um rolo de material para escrever, como papel ou papiro.
sistema de esgoto: uma rede de canos que elimina esgotos ou águas residuais. Foi desenvolvido em Mohenjo-Daro por volta de 2000 AC.
Subcontinente: Uma grande massa de terra, especialmente menor que um continente; uma subdivisão principal de um continente.
Vedas: uma coleção de escritos sagrados hindus.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que defina e ilustre o vocabulário principal relacionado à Índia Antiga.
Instruções do aluno:
Requisitos: Deve haver 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um que demonstrem sua compreensão das palavras.
Discuta o conceito de línguas em geral e como elas impactaram significativamente a vida humana. Gradualmente, os professores podem falar sobre as diferentes línguas faladas nas antigas civilizações indianas e como cada língua diferia da outra. Por exemplo, sânscrito, pali e prácrito eram algumas línguas indianas antigas comuns na época.
Os professores podem preparar uma lista de empréstimos ou palavras que outras línguas usam das antigas línguas indianas. Esta lista ajudará os alunos a analisar quais palavras, em que contexto, são familiares e em quais outros idiomas essas palavras são usadas. Os alunos também podem jogar um jogo interativo onde podem adivinhar por que uma palavra é semelhante em diferentes idiomas.
Discuta como a geografia desempenha um papel importante no intercâmbio de culturas e línguas. Peça aos alunos que analisem como os países localizados próximos uns dos outros têm culturas, tradições, alimentos e até línguas semelhantes. Por exemplo, a Índia, o Paquistão e o Bangladesh dos tempos modernos têm línguas e valores culturais realmente semelhantes.
Apresente ideias da história e da cultura que moldaram a linguagem. Por exemplo, termos como “Mahatma”, “Guru” e “Bodhisattva” têm uma importância cultural que transcende as barreiras linguísticas. Os professores também podem explicar como a relação entre línguas e culturas pode ser considerada cíclica. Por exemplo, culturas e influências, línguas e idiomas podem influenciar culturas.
Incentive debates sobre os contextos históricos, teológicos e culturais que envolvem esses termos emprestados. Incentive os alunos a considerar as maneiras pelas quais a linguagem representa a interação cultural. Os alunos também podem descobrir outros aspectos dessa influência.
Uma vez que os alunos tenham consciência dos significados e do uso de todos os termos complexos presentes em um texto, sua compreensão melhorará e eles não se confundirão no meio das aulas. Isso ajudará os alunos e professores a entrarem em sintonia antes das palestras e da leitura, e também tornará o processo mais fácil e tranquilo em comparação com o desconhecimento dos termos do vocabulário.
Muitas línguas modernas, especialmente aquelas em áreas onde a cultura e a filosofia indianas tiveram um efeito considerável, adotaram a antiga terminologia indiana, nomeadamente do sânscrito. Os alunos também podem analisar como podem ter ouvido palavras de antigas línguas indianas, como ioga, avatar e muito mais, em suas vidas diárias.