O Holocausto foi uma execução sistemática e burocrática de mais de seis milhões de judeus, ciganos, homossexuais, deficientes, eslavos, indivíduos “racialmente inferiores” e quaisquer outros inimigos dos nazistas. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo dos eventos que levaram ao Holocausto. Eles devem incluir quaisquer políticas, eventos e pessoas importantes ligadas a este período da história e descrever como eles estão interconectados dentro do Holocausto.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Para estender essa atividade, os alunos podem detalhar o evento que acharam mais significativo ao causar o Holocausto. Nas caixas de descrição, os alunos responderão às seguintes perguntas.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo dos eventos que antecederam o Holocausto.
Fontes primárias como diários, fotografias e documentos oficiais ajudam os estudantes a conectar-se pessoalmente com a história e desenvolver o pensamento crítico. Elas oferecem perspectivas autênticas sobre os eventos que antecederam o Holocausto.
Escolha materiais que sejam adequados para os níveis de leitura e maturidade emocional dos seus estudantes, como trechos do diário de Anne Frank ou manchetes de jornais da época. Isso garante uma experiência de aprendizagem segura e envolvente.
Pede aos estudantes que considerem: Quem criou isto? Por quê? O que isso revela sobre o tempo? Essas perguntas ajudam os estudantes a analisar viés e contexto, aprofundando sua compreensão histórica.
Peça aos estudantes que conectem cada fonte primária a um evento específico na linha do tempo deles. Isso desenvolve o pensamento de causa e efeito e permite discussões mais ricas durante apresentações ou visitas à galeria.
Incentive os estudantes a escrever ou compartilhar como uma fonte primária mudou sua visão sobre um evento. Isso promove reflexão crítica e empatia, metas essenciais na educação sobre o Holocausto.
Principais eventos que levaram ao Holocausto incluem o Tratado de Versalhes, a ascensão de Hitler como Chanceler, a publicação de Mein Kampf, boicotes anti-semitas, queimas de livros nazistas, as Leis de Nuremberg, a Kristallnacht e o estabelecimento de guetos judeus. Cada evento aumentou a discriminação e estabeleceu a base para o genocídio.
Para criar uma linha do tempo do Holocausto eficaz, os estudantes devem listar os principais eventos, políticas e pessoas, fornecer descrições breves e usar recursos visuais ou ilustrações. Incluir causas e efeitos ajuda a mostrar como os eventos estão interconectados.
A melhor maneira é mostrar como as políticas nazistas — como as Leis de Nuremberg e a propaganda anti-semita — isolaram e direcionaram sistematicamente os judeus e outros, levando passo a passo ao Holocausto. Usar exemplos e linhas do tempo pode tornar a conexão clara e compreensível.
A Kristallnacht é vista como um ponto de virada porque marcou a mudança de discriminação e leis para violência generalizada contra os judeus, sinalizando o início de ações nazistas mais agressivas e mortais.
Opções criativas incluem fazer linhas do tempo em cartazes, apresentações digitais, passeios em galeria ou linhas do tempo interativas online. Esses formatos envolvem os estudantes e ajudam a visualizar a sequência de eventos que levaram ao Holocausto.