Fazer com que os alunos escolham uma citação ou diálogo favorito do livro permite que eles expressem quais partes da história ressoaram com eles em um nível pessoal. Desta forma, os alunos estão fazendo uma conexão de texto para si mesmos que demonstra sua compreensão dos personagens e seu desenvolvimento ou os temas do romance. Os alunos podem compartilhar seus storyboards depois e ter uma breve discussão sobre o que a citação ou o diálogo significa para eles e por que o escolheram.
Alguns alunos podem acabar escolhendo a mesma citação ou diálogo, mas têm perspectivas diferentes. Isso é sempre interessante para os alunos verem e pode abrir uma discussão sobre como nem todos podem ler as mesmas linhas da mesma maneira com base em suas próprias perspectivas e experiências pessoais.
Página 28: “Algumas pessoas permitem que o medo as prenda, por isso é difícil retirá-las.”
Página 31: “E eu queria respostas para as perguntas que surgiam, diminuíam e voltavam, uma maré de curiosidade que fazia parte da minha vida tanto quanto o mar.”
Página 48: “Você começa a olhar para trás agora e pode não ver para onde está indo.”
Página 84: “Se eu não fosse bom o suficiente para eles antes, não acho que quero ser um deles agora.”
Página 126: “Eu leio várias vezes. Então levei seus mistérios para a cama comigo. E os encontrei esperando pela manhã, bem onde os havia deixado. ”
Página 140: “Ninguém fica preso em uma ilha a menos que tenha terminado com o continente.”
Página 209: “Já vi isso acontecer. As pessoas não querem muito até que tenham o bastante e, então, querem mais e mais. ”
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que identifica sua citação ou diálogo favorito em Além do Mar Brilhante . Ilustre sua citação e escreva o que ela significa para você.
Instruções do aluno: