Fazer com que os alunos escolham uma citação ou diálogo favorito do livro permite que eles expressem quais partes da história ressoaram com eles em um nível pessoal. Desta forma, os alunos estão fazendo uma conexão de texto para si mesmos que demonstra sua compreensão dos personagens e seu desenvolvimento ou os temas do romance. Os alunos podem compartilhar seus storyboards depois e ter uma breve discussão sobre o que a citação ou o diálogo significa para eles e por que o escolheram.
Alguns alunos podem acabar escolhendo a mesma citação ou diálogo, mas têm perspectivas diferentes. Isso é sempre interessante para os alunos verem e pode abrir uma discussão sobre como nem todos podem ler as mesmas linhas da mesma maneira com base em suas próprias perspectivas e experiências pessoais.
Página 28: “Algumas pessoas permitem que o medo as prenda, por isso é difícil retirá-las.”
Página 31: “E eu queria respostas para as perguntas que surgiam, diminuíam e voltavam, uma maré de curiosidade que fazia parte da minha vida tanto quanto o mar.”
Página 48: “Você começa a olhar para trás agora e pode não ver para onde está indo.”
Página 84: “Se eu não fosse bom o suficiente para eles antes, não acho que quero ser um deles agora.”
Página 126: “Eu leio várias vezes. Então levei seus mistérios para a cama comigo. E os encontrei esperando pela manhã, bem onde os havia deixado. ”
Página 140: “Ninguém fica preso em uma ilha a menos que tenha terminado com o continente.”
Página 209: “Já vi isso acontecer. As pessoas não querem muito até que tenham o bastante e, então, querem mais e mais. ”
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que identifica sua citação ou diálogo favorito em Além do Mar Brilhante . Ilustre sua citação e escreva o que ela significa para você.
Instruções do aluno:
Exiba citações selecionadas pelos estudantes em um quadro de avisos ou na parede para destacar suas percepções e celebrar perspectivas diversas. Lembretes visuais de conexões pessoais promovem o orgulho na sala de aula e incentivam a discussão entre colegas.
Divida os estudantes em grupos e faça com que cada um compartilhe sua citação favorita e seu significado. Escuta ativa e diálogo entre pares aprofundam a compreensão e o respeito por múltiplos pontos de vista.
Peça aos estudantes que escrevam uma breve entrada de diário explicando como sua citação escolhida se relaciona com sua própria vida. Reflexão promove autoconsciência e ajuda a conectar literatura com experiências do mundo real.
Convide os estudantes a apresentar suas citações escolhidas por meio de esquetes, trabalhos artísticos ou slides digitais. Expressão criativa permite que talentos variados brilhem e torna as conexões texto-para-si memoráveis.
Peça aos estudantes que se emparelhem e discutam por que interpretaram a mesma citação de forma diferente. Comparar perspectivas cultiva pensamento crítico e apreciação por respostas únicas à literatura.
A atividade de citação favorita para Além do Mar Brilhante pede aos estudantes que escolham uma citação ou diálogo do livro que ressoe com eles. Eles ilustram a citação usando um storyboard e explicam seu significado pessoal, ajudando a aprofundar as conexões texto-para-si e a compreensão.
Incentive os estudantes a procurar por linhas que evoquem sentimentos fortes, reflitam temas importantes ou mostrem crescimento de personagem. Pergunte a eles quais citações os lembram de suas próprias experiências ou levantam questões importantes sobre a história.
Exemplos incluem: "Algumas pessoas deixam o medo estabelecer seu anzol nelas, então é difícil puxar" (p. 28) e "Você começa a olhar para trás agora e talvez não veja onde está indo" (p. 48). Utilizar tais citações ajuda os estudantes a refletir sobre motivações de personagens e temas.
Escolher uma citação favorita incentiva os estudantes a se conectar pessoalmente com o texto, aprofunda a compreensão dos temas e promove o pensamento crítico. Também promove discussões significativas em sala de aula, pois os estudantes compartilham diferentes perspectivas sobre as mesmas linhas.
Os estudantes devem criar uma imagem que represente a citação escolhida, incluir a citação ou diálogo na descrição e escrever pelo menos duas frases explicando o que a citação significa para eles pessoalmente.