Visão Geral da Atividade
Uma ótima maneira para seus alunos praticarem a determinação da configuração de uma história é fazer um storyboard visual descrevendo onde cada capítulo acontece.
Nesta atividade, os alunos escolherão um capítulo e decidirão sobre o cenário. Eles vão criar a configuração usando o storyboard art. No storyboard, cada configuração deve ser visualmente representada, juntamente com uma explicação da cena. Detalhes, caracteres e evidências textuais podem ser adicionados para reforçar a configuração.
Aqui está um exemplo:
Capítulo 1: O pudim como uma noite no mar
O cenário do Capítulo 1 está na cozinha. A história começa na cozinha com o pai fazendo pudim. A história termina na cozinha quando o pai pune os meninos por comer o pudim, fazendo com que eles façam um novo.
Nível de Ensino 3-4
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Definir Mapa
Instruções de Modelo e de Classe
(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard descrevendo as configurações em cada capítulo de The Stories Julian Tells .
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Descreva a configuração de cada capítulo e a cena que ocorre lá.
- Ilustre a configuração / cena com caracteres, cenas e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
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