https://www.storyboardthat.com/pt/articles/e/mapa-de-configuração


Você já se sentiu frustrado por uma história que parece saltar por todo lado? Ou lutando para acompanhar a ação que se move de um lugar para outro? Pense em como nossos alunos se sentem quando lêem romances complexos com vários personagens e cenários, pode ser ainda mais confuso para eles. Uma maneira que os professores podem ajudar os alunos é através do mapeamento de cenários e personagens. Com esses storyboards de modelo simples, os leitores poderão manter as configurações e os personagens bem classificados, e terão seus mapas à mão para trabalhos ou revisão de teste!


Configurando o Plano de Aula do Mapa

Visão geral da lição

Muitos definem o cenário na literatura como o local e o tempo, ou o onde e quando, de uma narrativa. As configurações podem desempenhar um papel crucial em uma obra e muitas vezes são centrais para o enredo. É útil para os alunos mapeá-los para evitar confusão sobre o que está acontecendo. Isso é especialmente verdadeiro com histórias que têm várias configurações ou linhas do tempo.

Nível de escolaridade: 3-12

Padrões

Embora esta lição possa ser usada para vários níveis de ensino, abaixo estão exemplos dos Padrões Estaduais do Núcleo Comum para os Graus 9-10. Por favor, consulte seus padrões estaduais do núcleo comum para as vertentes corretas e apropriadas ao grau.

  • ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
  • ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
  • ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Tempo: 10 minutos para cada configuração

Perguntas Essenciais Específicas da Lição

  1. Como uma história imita ou reflete o cenário em que ocorre?
  2. Como um cenário pode nos afetar interna e externamente?
  3. Como um cenário pode prenunciar ações que ocorrerão?

Objetivos

Os alunos serão capazes de criar um mapa de cenário que discuta a ação-chave que ocorreu e como o cenário prenunciou a ação.

Antes de ler

Antes de ler, é uma boa ideia definir amplamente o cenário de uma história para os alunos em termos de tempo e lugar. A pesquisa de antecedentes pode ser útil para os alunos se não estiverem familiarizados com os costumes do período ou região.

Durante a leitura

Durante a leitura, os alunos podem acompanhar a configuração e como ela muda por meio de um mapa de configuração. Uma característica chave de um mapa de configuração é o posicionamento das configurações em sequência. Ser capaz de ver visualmente as configurações ajuda os alunos a lembrar dos eventos e onde eles ocorrem. Após cada configuração, os alunos devem atualizar seu mapa para refletir as ações que ocorreram, os recursos da configuração e quaisquer previsões que possam fazer com base no que aconteceu até agora.

Como tarefa, os alunos devem criar um storyboard que descreva uma configuração em cada célula e explique a configuração em detalhes. Eles também podem encontrar uma citação que o descreva no texto e incorporar um resumo de personagens, conflitos ou ações importantes que ocorreram lá.

Com a extensa biblioteca de arte do Storyboard That, é fácil para os alunos editar esses modelos e mostrar os eventos, ações e prenúncios que eles veem quando lêem!

Exemplo de mapa de configuração

Nota do professor

Quando criei este modelo, tinha em mente que os professores os pegariam e os tornariam seus. Falei com a Sra. Shipes, uma professora de inglês de 9 a 12 anos no Alabama que usa nosso produto. Ela usou o modelo de mapa de configuração abaixo e editou as caixas de texto para fazer perguntas mais específicas sobre cada configuração. Usando isso em uma classe co-ensinada, ela queria dar aos alunos notas guiadas para não sobrecarregá-los com uma caixa para preencher. Ver outros professores pegando essas ideias e tornando-as suas é tão emocionante, mal posso esperar para ver o que VOCÊ fará!



Criar planilhas de configuração

Se você está procurando outra etapa ou uma tarefa alternativa, pode criar planilhas de mapas de configuração para usar em sua aula! Essas planilhas podem ser personalizadas e impressas para os alunos preencherem com um lápis ou podem ser preenchidas no Storyboard Creator como uma planilha digital. Eles são úteis para manter em pastas para revisão de teste! Você pode até criar várias versões para os alunos que precisam de uma ajudinha extra e mantê-las à mão para uso futuro! Encontre muitos modelos para trabalhar ou comece com uma tela em branco.


Atividades relacionadas

Confira essas atividades do mapa de configuração de nossos guias em Outras palavras para casa , eco e meia-noite sem lua.




Exemplo de rubrica

Definição da Rubrica de Mapa # 1
Avalie seu mapa de configuração usando os critérios indicados na rubrica abaixo.
Proficiente
20 Points
Emergente
15 Points
Início
10 Points
Configuração Descrição
O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera.
O aluno descreve dois elementos do cenário.
O aluno descreve apenas um aspecto do cenário.
Função da Configuração
O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema.
O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema.
O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema.
Mudanças na Configuração
O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema.
O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema).
O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema).
Aparência
O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens.
O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos.
Produto final contém imagens irrelevantes.
Ortografia, Gramática, Pontuação
O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais.
O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto.
O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática.


Como Usar Mapas de Configuração Para Facilitar a Análise e Interpretação Literária

1

Selecione um Texto Literário e Identifique as Principais Configurações

Escolha um texto literário que destaque as configurações que impactam significativamente a narrativa. Identifique as principais configurações do texto, considerando seu papel na formação do enredo, personagens e temas.

2

Apresente a Configuração de Mapas e sua Finalidade

Explique aos alunos o conceito de mapas de cenário como representações visuais dos cenários da história. Destaque o propósito de definir mapas para facilitar uma compreensão mais profunda do texto e seus elementos literários.

3

Crie Mapas de Configuração de Forma Colaborativa ou Individual

Oriente os alunos na criação de mapas de configuração de forma colaborativa em pequenos grupos ou individualmente. Incentive os alunos a incluir detalhes importantes, como características geográficas, pontos de referência e símbolos que representam cada cenário.

4

Analise a Relação Entre Cenário e Elementos Literários

Facilite discussões sobre a relação entre as configurações e vários elementos literários, como personagens, enredo, humor e temas. Ajude os alunos a analisar como as configurações influenciam e moldam esses elementos, discutindo exemplos específicos do texto.

5

Interpretar Mapas de Cenário e Tirar Conclusões

Oriente os alunos na interpretação de seus mapas de cenário, incentivando-os a tirar conclusões sobre os temas, conflitos ou desenvolvimento de personagens da história com base em sua análise visual. Peça aos alunos que sustentem suas interpretações com evidências do texto e sua compreensão das configurações.

6

Refletir e discutir insights da configuração de mapas

Forneça tempo para que os alunos reflitam sobre seu aprendizado e se envolvam em discussões em classe para compartilhar suas percepções dos mapas de configuração. Incentive os alunos a articular conexões entre as configurações e o significado mais profundo do texto, promovendo o pensamento crítico e a análise.

Perguntas frequentes sobre o uso de mapas de configuração

Qual é a relevância do uso de mapas de configuração em aulas de literatura inglesa e como eles aumentam a compreensão dos alunos sobre os elementos literários?

Os mapas de cenário são ferramentas úteis para as aulas de literatura inglesa, pois ajudam os alunos a visualizar e entender melhor as configurações das obras literárias. Esse entendimento pode levar a uma análise mais profunda do texto, seus temas e seus personagens. Além disso, a criação de mapas de configuração pode ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades de alfabetização visual. Além disso, ajuda na compreensão do enredo, personagens e temas.

Quais são alguns problemas frequentemente negligenciados que podem surgir ao criar mapas de configuração para uso instrucional?

Um problema que pode surgir ao criar mapas de cenário é a tentação de focar demais nos detalhes visuais e não o suficiente no texto em si. É importante encontrar um equilíbrio entre criar uma representação visual atraente e garantir que o mapa reflita com precisão o cenário descrito no texto. Outra questão é a possibilidade de os alunos se tornarem excessivamente dependentes do mapa e não se envolverem totalmente com o texto em si.

Como os mapas de configuração podem ser usados em aplicações da vida real?

O uso de atividades de mapa de configuração pode ter implicações na vida real além da sala de aula. Por exemplo, arquitetos e planejadores urbanos costumam usar ferramentas de mapeamento para ajudá-los a visualizar e planejar espaços físicos. Da mesma forma, os historiadores podem usar mapas para entender melhor os eventos históricos e o papel da geografia em moldá-los. Ao ensinar os alunos a criar e interpretar mapas de configuração, os educadores estão ajudando a desenvolver habilidades que podem ser úteis em vários campos.

Quais são alguns erros comuns a serem evitados ao criar mapas de configuração para aulas de literatura?

Alguns erros comuns incluem incluir muitos ou poucos detalhes, focar apenas nos detalhes físicos em vez dos aspectos emocionais ou simbólicos do cenário, usar símbolos pouco claros ou desconhecidos para os alunos, não representar com precisão o cenário ou a geografia e não considerar o contexto histórico ou cultural da história.

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