Quais são os 5 Ws?
Os 5 Ws são perguntas que, quando respondidas, fornecem todas as informações necessárias sobre um determinado tópico e são frequentemente usadas em pesquisas, redações e investigações. Os 5 Ws são: quem, o quê, onde, quando e por quê. Freqüentemente, "como" está incluído, bem como "5Ws e 1H", mas não é necessariamente necessário e geralmente se enquadra em um ou mais dos 5 Ws.
Como os 5 Ws são usados para estudos sociais e história?
Ao estudar todos os aspectos dos estudos sociais e da história, pode ser fácil se perder, esquecer de incluir algo em seus estudos ou se sentir oprimido pela quantidade de informações. Usar os 5 Ws ajudará os alunos a organizar suas idéias, pensamentos e as informações que estão pesquisando. Aqui está uma análise de como cada um dos 5 Ws é usado na pesquisa e na redação de informações.
QUEM
Ao estudar história ou outros aspectos dos estudos sociais, o “quem” se refere à pessoa ou pessoas que estiveram envolvidas no evento. Freqüentemente, há muitas respostas diferentes para essa pergunta quando se está explorando um tópico. Ao aprender sobre a Segunda Guerra Mundial, o “quem” seriam as pessoas envolvidas na guerra: os alemães, americanos, japoneses, etc.
Exemplo de perguntas da OMS
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Quem foi o primeiro presidente dos Estados Unidos?
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Quem ganhou a Batalha de Bunker Hill?
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Quem assinou a Declaração de Independência?
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Quem foram os peregrinos?
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Quem esteve envolvido no Movimento dos Direitos Civis?
O QUE
O “o quê” é extremamente importante, pois nos informa detalhes específicos sobre o evento, marco, característica geográfica, lugar, etc. Este W é a base de todo o tópico de pesquisa e deve ser explorado em detalhes. Se um aluno estiver estudando a corrida do ouro na Califórnia de 1848, ele explorará o que foi a corrida do ouro, o que a causou e os detalhes específicos do (s) evento (s) que ocorreram.
Exemplo de perguntas O QUE
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Qual é a capital da Califórnia?
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O que causou a Guerra Civil?
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Em que Martin Luther King Jr. acreditava?
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Qual é o clima em Minnesota?
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Quais são as características geográficas do meio-oeste?
ONDE
O “onde” está perguntando sobre o cenário ou local do evento. Freqüentemente, há mais de um local para eventos históricos. É importante que os alunos sejam bastante detalhados nesta área. Se um aluno está aprendendo sobre os Peregrinos, onde pousaram é extremamente importante para como eles formaram um assentamento e como viveram.
Exemplo de perguntas WHERE
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Onde os peregrinos pousaram em 1620?
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Onde está localizada a cidade mais populosa?
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Onde mora o presidente?
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Onde o Titanic foi encontrado?
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De onde vêm os imigrantes para os Estados Unidos com mais frequência?
QUANDO
O “quando” se refere ao momento em que um evento histórico ocorre. Isso pode durar muitos anos ou simplesmente ser um curto período de tempo. A linha do tempo é uma excelente ferramenta para mostrar o “quando” de um evento. Ao estudar A Grande Depressão, os alunos identificariam que ela começou em agosto de 1929 e durou até março de 1933. O aluno também pode incluir outras datas de importância dentro desse período de tempo.
Exemplo de perguntas WHEN
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Quando os Estados Unidos ganharam sua independência?
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Quando ocorreu a Primeira Guerra Mundial?
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Quando nasceu Barack Obama?
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Quando as mulheres foram autorizadas a votar pela primeira vez?
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Quando foi o primeiro dia de ação de graças?
PORQUE
É muito importante entender por que os eventos históricos aconteceram, a fim de compreender verdadeiramente o valor histórico. Este W nem sempre é óbvio e provavelmente será o mais desafiador e exigirá mais pesquisas. Às vezes, há vários motivos e, às vezes, opiniões diferentes. Quando os puritanos vieram da Inglaterra para o americano, por que eles vieram? Por que a vida foi difícil para eles? Outro “por quê” importante ao pesquisar história é por que estamos aprendendo isso? Por que isso é importante para mim saber? Os eventos históricos moldam quem somos hoje e entender o “porquê” ajuda os alunos a conectar a história com suas próprias vidas e eventos atuais.
Exemplo de perguntas por que
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Por que as pessoas imigram para os Estados Unidos?
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Por que existe o sistema judicial?
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Por que os Estados Unidos entraram na Segunda Guerra Mundial?
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Por que Boston é a capital de Massachusetts?
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Por que existem 50 estrelas na bandeira americana?
Ao pesquisar eventos históricos, os alunos devem ter diretrizes e ferramentas para ajudá-los a organizar seus pensamentos e resultados de pesquisa, caso contrário, as informações podem acabar misturadas e mais difíceis de entender. A separação das informações nessas categorias 5 W não apenas garante que os alunos tenham abrangido todas as áreas de pesquisa, mas também os ajuda a organizar o que aprenderam de maneira previsível. Ao mostrar o que sabem, existem tantas opções disponíveis. Alguns alunos gostam de escrever um artigo, alguns preferem criar uma apresentação de slides e alguns podem querer fazer um pôster informativo.
Os storyboards são uma excelente forma de organizar e apresentar informações ao mesmo tempo, e dá aos alunos a oportunidade de serem criativos e se divertirem! Com os muitos tipos diferentes de storyboards disponíveis, os professores são capazes de fornecer uma variedade de opções com base nas necessidades individuais, pontos fortes e estilos de aprendizagem. Abaixo estão alguns modelos que podem ser usados e um exemplo de storyboard em estilo pôster para alunos que desejam fornecer informações mais detalhadas.
Use este dado de várias maneiras! Você pode usá-lo para questionar a si mesmo ou a um parceiro, simplesmente jogando os dados e respondendo a essa pergunta sobre o seu tópico histórico (ou qualquer tópico, na verdade!). Você pode usar os dados em grupo ao decidir quem está fazendo o quê na pesquisa. Você também pode usar os dados para iniciar uma discussão em grupo ou com parceiros.
Como Desenvolver a Consciência da Pontuação na Leitura
INTRODUZA A IMPORTÂNCIA DA PONTUAÇÃO
Comece explicando aos alunos o significado da pontuação no texto escrito. Ajude-os a compreender que os sinais de pontuação servem como sinais para pausar, enfatizar e esclarecer o significado. Discuta como a pontuação contribui para o tom geral e o fluxo de um texto.
ENSINAR OS DIFERENTES SINAIS DE PONTUAÇÃO
Familiarize os alunos com os vários sinais de pontuação, incluindo pontos, vírgulas, pontos de interrogação, pontos de exclamação, aspas, ponto e vírgula, dois pontos, travessões, parênteses e reticências. Explique a finalidade e o uso de cada marca, fornecendo exemplos para ilustrar suas funções.
ANALISAR TEXTOS PARA PONTUAÇÃO
Selecione textos ou passagens envolventes e oriente os alunos na análise da pontuação usada pelo autor. Incentive-os a identificar e discutir o impacto da pontuação no significado, tom e eficácia geral da escrita. Faça perguntas para estimular o pensamento crítico sobre as escolhas do autor.
ENVOLVER-SE EM EXERCÍCIOS DE PONTUAÇÃO
Forneça aos alunos exercícios de pontuação que envolvam inserir ou corrigir sinais de pontuação em frases ou parágrafos. Esses exercícios podem se concentrar em sinais de pontuação específicos ou desafiar os alunos a aplicar uma variedade de pontuação corretamente. Ofereça feedback e explicações para reforçar o aprendizado.
EXPLORE A PONTUAÇÃO NO CONTEXTO
Oriente os alunos a explorar diferentes gêneros e tipos de escrita, como ficção, não ficção, poesia e diálogo, e analise como a pontuação é usada em cada um. Discuta como as convenções de pontuação podem variar entre os gêneros e o impacto que isso tem na compreensão e interpretação dos leitores.
REFLITA E DISCUTA
Facilite discussões reflexivas para ajudar os alunos a se tornarem mais conscientes das escolhas de pontuação que encontram durante a leitura. Incentive-os a compartilhar suas observações e interpretações das intenções do autor com base na pontuação usada. Promova o pensamento crítico e incentive os alunos a analisar a eficácia da pontuação na transmissão de significado.
Perguntas frequentes sobre os 5 Ws de Estudos Sociais e História
Como os 5 Ws podem ser usados para analisar fontes primárias em Estudos Sociais e História?
Ao usar os 5 Ws para analisar fontes primárias, os alunos podem obter uma compreensão mais profunda dos eventos históricos e das pessoas envolvidas. Por exemplo, os alunos podem examinar uma fotografia ou carta de um soldado da Guerra Civil e usar os 5 Ws para coletar informações sobre quem era o soldado, em quais batalhas eles lutaram, quando e onde estavam estacionados e por que se juntaram ao esforço de guerra.
Quais são algumas estratégias para ensinar os 5 Ws para alunos de Estudos Sociais e História?
Os professores podem usar uma variedade de estratégias para ensinar os 5 Ws, como modelar o processo pensando em voz alta, fornecer organizadores gráficos para os alunos usarem ou criar atividades que exijam que os alunos analisem fontes primárias usando os 5 Ws. Os professores também podem incentivar os alunos a colaborar e compartilhar suas descobertas com seus colegas.
Como os 5 Ws podem ajudar os alunos a fazer conexões entre eventos passados e presentes em Estudos Sociais e História?
Ao usar os 5 Ws para analisar eventos históricos, os alunos podem identificar padrões e conexões entre eventos passados e presentes. Por exemplo, os alunos podem comparar as causas e os efeitos da Revolução Americana com os movimentos sociais e políticos atuais ou examinar as raízes históricas de questões contemporâneas como racismo e desigualdade.
Como os 5 Ws podem ser usados para desenvolver habilidades de pensamento crítico em Estudos Sociais e História?
Os 5 Ws exigem que os alunos coletem e analisem informações de várias fontes, avaliem a confiabilidade e o viés dessas fontes e tirem conclusões com base em evidências. Ao usar os 5 Ws para analisar eventos históricos, os alunos desenvolvem habilidades de pensamento crítico que são essenciais para entender questões complexas e tomar decisões informadas.
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