O que é Aprendizagem Baseada em Projetos?
Aprendizagem baseada em projetos, ou PBL para abreviar, é um método de ensino onde os alunos aprendem participando de projetos do mundo real e pessoalmente importantes e significativos. Os alunos trabalham em um projeto por um longo período de tempo, respondendo a perguntas interessantes e complexas ou resolvendo um problema real por meio de indagação, investigação e pensamento crítico.
Exemplos de aprendizagem baseada em projetos
A aprendizagem baseada em projetos pode abranger uma variedade de meios e cobrir tantos tópicos diferentes que permitem que os alunos se envolvam com sua educação, bem como com sua escola e comunidade.
- Os alunos projetam um novo playground para a escola.
- Plante e gerencie um jardim para ajudar a alimentar os sem-teto.
- Desenvolva uma nova invenção a partir de materiais reciclados.
- Crie uma biblioteca escolar moderna que inspire e incentive os colegas a ler.
- Reformule o transporte público em sua cidade.
- Projete um novo programa de reciclagem para sua escola.
- Elabore e implemente uma campanha para arrecadar dinheiro ou bens para a organização de sua escolha.
- Crie um plano de recreio interno que mantenha as crianças em movimento e engajadas.
- Elabore um plano para ajudar aqueles que são novos na cidade a conhecer sua comunidade.
- Projete um sistema de avaliação justo e abrangente para sua escola.
Como o PBL difere de projetos regulares?
Em um ambiente de sala de aula tradicional, projetos regulares são muito comuns. Normalmente são dados como uma tarefa no final de uma unidade e têm o objetivo de mostrar o que o aluno aprendeu durante a unidade. Projetos típicos incluem pôsteres, apresentações de slides, dioramas, modelos, etc. A unidade em si é ensinada da maneira tradicional, usando recursos visuais, aulas, planilhas e vários componentes de leitura. A aprendizagem baseada em projetos , por outro lado, é a unidade. Destina-se a ensinar conteúdo acadêmico, bem como habilidades de sucesso e habilidades de pensamento crítico.
Ao se envolver em uma determinada pergunta ou problema por um longo período de tempo, os alunos ficam imersos nisso e trabalham de várias maneiras para aprender e obter respostas. Por meio do processo de aprendizagem, os alunos aplicam o que sabem de maneiras significativas e são capazes de ver o impacto que seu trabalho tem no mundo real. Os projetos dos alunos são apresentados de forma pública, não apenas para seus colegas de classe, professores e familiares, mas para outras pessoas da comunidade, na esperança de fazer uma diferença real. O PBL se concentra no processo e na colaboração, enquanto um projeto regular é apenas o fim de uma unidade.
Elementos-chave do PBL
A aprendizagem baseada em projetos pode parecer diferente para qualquer aluno em qualquer sala de aula. É flexível e diversificado, o que o torna um conceito de aprendizagem tão forte. Existem, no entanto, certos elementos que devem estar presentes para promover um aprendizado mais profundo, um forte engajamento e um trabalho de alta qualidade. Esses elementos incluem o seguinte:
Um problema ou pergunta desafiadora
O que o projeto “trata” é um problema a investigar e resolver, ou uma questão que é explorada e respondida. Se os alunos se engajarem neles e talvez até tenham a oportunidade de escolhê-los, o projeto será mais significativo para eles. Os alunos não estão adquirindo conhecimento apenas para lembrar e memorizar, eles estão aprendendo porque querem e têm uma necessidade real de saber algo e aplicá-lo ao mundo real.
Inquérito sustentado
Em vez de simplesmente “pesquisar”, a investigação é um processo mais profundo que exige mais tempo e esforço. Embora o processo provavelmente inclua pesquisas em livros e online, também incluirá diferentes fontes, como entrevistas com especialistas, fornecedores e consumidores.
Autenticidade
Na educação, o termo “autenticidade” tem a ver com a conexão de algo com o “mundo real”. Se uma tarefa em mãos for relevante e identificável, os alunos ficarão mais motivados e conectados a ela. Saber que o projeto deles pode realmente ter um impacto sobre pessoas reais é a chave para que os alunos se envolvam completamente na tarefa.
Voz e escolha do aluno
Ter uma palavra a dizer sobre o assunto do projeto cria um sentimento de orgulho, responsabilidade e propriedade nos alunos e, naturalmente, faz com que eles se importem mais e queiram trabalhar mais. Se os alunos tiverem contribuições e muito controle sobre muitos aspectos do projeto, eles podem ir mais longe e se desafiar de muitas maneiras diferentes.
Reflexão
Ao longo do projeto, alunos e professores refletem sobre o que, como e por que estão aprendendo. Focar no processo de aprendizagem ajuda a orientar os participantes na melhoria do processo e na qualidade de projetos futuros.
Crítica e Revisão
Os alunos devem ser ensinados a dar e aceitar feedback de professores e colegas e como usá-lo para melhorar ou mudar seu processo de desenvolvimento. Isso os prepara para ter sucesso muito além dos limites do projeto em questão.
Produto Público
Criar um produto público é importante por três motivos. Em primeiro lugar, saber que seus projetos serão compartilhados com o público é altamente motivador e fará com que os alunos queiram produzir trabalhos de alta qualidade. Eles vão querer apresentar seu trabalho com orgulho e são mais propensos a levá-lo a sério. Em segundo lugar, ao criar e compartilhar um produto, os alunos sentem que seu trabalho é tangível e real. Em vez de apenas algo que é entregue ao professor e avaliado, seu trabalho tem um impacto real e um senso de importância. Por fim, tornar público o trabalho dos alunos é um meio maravilhoso de mostrar a importância do PBL e o que ele faz pelos alunos e pela comunidade; é mais do que apenas pontuações de testes.
Práticas de Ensino de PBL
Projetar e planejar: os professores criam ou adaptam um projeto para atender às necessidades do currículo e de seus alunos. Os professores também planejam como isso será implementado, deixando espaço para a escolha e opinião dos alunos.
Alinhamento aos padrões: os professores usam padrões estaduais para planejar e garantir que o projeto aborda os principais pontos de compreensão.
Desenvolva a cultura: os professores explicitamente informam os alunos de que serão independentes e confiarão na investigação, no trabalho em equipe, no pensamento positivo e na atenção à qualidade para ter sucesso.
Gerenciar atividades: os professores trabalham com os alunos para organizar, definir metas, cronogramas e prazos, encontrar e usar recursos, criar projetos significativos e torná-los públicos.
Aprendizagem dos alunos em andaimes: os alunos usarão uma variedade de lições, ferramentas e estratégias para garantir que todos os alunos alcancem as metas do projeto em seu próprio nível e ritmo.
Avalie a aprendizagem do aluno: os professores usam avaliações formativas e sumativas ao longo do processo para medir o conhecimento, a compreensão e a colaboração. Os alunos também farão autoavaliação e avaliação por pares.
Incentive e treine: os professores aprendem e criam com seus alunos e ajudam quando o incentivo, o redirecionamento e a celebração são necessários.
Benefícios do PBL
A aprendizagem baseada em projetos tem um impacto muito positivo nos alunos. Ele combina trabalho significativo, independência, conexão pessoal e colaboração, ao mesmo tempo em que domina o conteúdo e promove o desempenho acadêmico. Os alunos sentem muito orgulho ao se envolver em projetos que têm relevância no mundo real e são importantes para sua comunidade. Os alunos também aprendem em um nível mais profundo: eles são capazes de aplicar o que aprenderam e criaram em novas situações e podem compartilhar seus conhecimentos com outras pessoas na comunidade. O PBL também promove uma conexão profunda entre professores e alunos. Os professores confiam que os alunos assumam a liderança, e os alunos respeitam essa confiança e desejam ter sucesso. O amor pelo aprendizado e pelo envolvimento é compartilhado entre professores e alunos enquanto trabalham juntos para produzir um trabalho significativo. Finalmente, os alunos adquirem várias habilidades necessárias para o sucesso no futuro, como colaboração, comunicação, responsabilidade, flexibilidade e compromisso.
Como professores e alunos podem usar Storyboard That para Aprendizagem Baseada em Projetos?
Storyboard That pode ser usado de muitas maneiras para PBL, desde o planejamento, a concepção e a criação de uma apresentação. As possibilidades são infinitas, mas aqui estão algumas que facilitam o início.
Folhetos: Folhetos são uma excelente forma de usar palavras e ilustrações para mostrar o que você aprendeu ou o que criou. Os folhetos podem ser usados no PBL para mostrar uma invenção ou um novo produto que um aluno criou. Os folhetos também podem ser usados para educar o público-alvo dos alunos sobre o tema do projeto em si.
Cartazes: Cartazes podem ser usados como parte do processo de planejamento ou como parte de uma apresentação final. Os modelos de Storyboard That poster são uma forma criativa de mostrar o que o aluno aprendeu ou criou durante sua experiência PBL.
Cronogramas: Storyboard That cronogramas são um excelente recurso para alunos que desejam planejar visualmente seu projeto PBL. Eles são personalizáveis e os alunos podem editar a qualquer momento se o tempo do projeto mudar.
Apresentação de slides: depois de criar uma apresentação de storyboard, os alunos podem baixá- la como uma apresentação de slides. Isso torna o compartilhamento de ideias fácil e divertido! Os alunos podem adicionar texto adicional às apresentações para garantir que incluíram todas as informações relevantes e importantes.
Como projetar experiências eficazes de aprendizagem baseada em projetos (PBL)
Defina as Metas e Objetivos de Aprendizagem
Identifique as metas e objetivos de aprendizagem específicos que você deseja que os alunos alcancem por meio do projeto. Alinhe essas metas com os padrões curriculares ou áreas de conteúdo específicas.
Selecione um Tópico de Projeto Envolvente e Relevante
Escolha um tópico de projeto que seja significativo, relevante e capte o interesse dos alunos. Considere conexões do mundo real, eventos atuais ou paixões dos alunos para aumentar o envolvimento.
Planeje o Escopo e o Cronograma do Projeto
Determine o escopo e o cronograma do projeto, dividindo-o em etapas ou marcos gerenciáveis. Considere o tempo disponível, os recursos e quaisquer restrições ou limitações.
Projetar Estratégias de Avaliação Autênticas
Function host is not running.Function Host is not Running.
Forneça andaimes, recursos e suportes apropriados para orientar os alunos durante o projeto. Considere estratégias de diferenciação para atender às diversas necessidades dos alunos e forneça a orientação necessária.
Promova a Colaboração e a Reflexão
Incentive a colaboração, o trabalho em equipe e a comunicação eficaz entre os alunos durante todo o projeto. Incorpore oportunidades regulares de reflexão e metacognição para aprofundar o aprendizado e a autoavaliação.
Perguntas frequentes sobre o aprendizado baseado em projetos
Como o PBL é diferente dos métodos tradicionais de ensino?
Nos métodos tradicionais de ensino, o professor é geralmente a principal fonte de informação, e espera-se que os alunos memorizem e reproduzam as informações. No PBL, os alunos se apropriam de seu aprendizado e estão ativamente envolvidos no processo de descoberta e construção do conhecimento. O PBL também enfatiza o desenvolvimento de habilidades como pensamento crítico, resolução de problemas e colaboração, essenciais para o sucesso no século XXI.
Quais são os benefícios do PBL?
O PBL demonstrou ter muitos benefícios para os alunos, incluindo:
- Maior engajamento e motivação
- Compreensão mais profunda dos conceitos
- Desenvolvimento do pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas
- Habilidades aprimoradas de colaboração e comunicação
- Preparação para experiências e carreiras do mundo real
Como os professores podem avaliar a aprendizagem dos alunos em PBL?
A avaliação em PBL é tipicamente formativa e contínua, com os professores fornecendo feedback e orientação ao longo do projeto. As avaliações finais podem assumir a forma de apresentações, produtos ou performances que demonstrem o aprendizado do aluno e o domínio dos objetivos de aprendizado. As rubricas são frequentemente usadas para avaliar o trabalho do aluno e fornecer expectativas e critérios claros para o sucesso.
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA