Aprendizagem baseada em projetos, ou PBL para abreviar, é um método de ensino onde os alunos aprendem participando de projetos do mundo real e pessoalmente importantes e significativos. Os alunos trabalham em um projeto por um longo período de tempo, respondendo a perguntas interessantes e complexas ou resolvendo um problema real por meio de indagação, investigação e pensamento crítico.
A aprendizagem baseada em projetos pode abranger uma variedade de meios e cobrir tantos tópicos diferentes que permitem que os alunos se envolvam com sua educação, bem como com sua escola e comunidade.
Em um ambiente de sala de aula tradicional, projetos regulares são muito comuns. Normalmente são dados como uma tarefa no final de uma unidade e têm o objetivo de mostrar o que o aluno aprendeu durante a unidade. Projetos típicos incluem pôsteres, apresentações de slides, dioramas, modelos, etc. A unidade em si é ensinada da maneira tradicional, usando recursos visuais, aulas, planilhas e vários componentes de leitura. A aprendizagem baseada em projetos , por outro lado, é a unidade. Destina-se a ensinar conteúdo acadêmico, bem como habilidades de sucesso e habilidades de pensamento crítico.
Ao se envolver em uma determinada pergunta ou problema por um longo período de tempo, os alunos ficam imersos nisso e trabalham de várias maneiras para aprender e obter respostas. Por meio do processo de aprendizagem, os alunos aplicam o que sabem de maneiras significativas e são capazes de ver o impacto que seu trabalho tem no mundo real. Os projetos dos alunos são apresentados de forma pública, não apenas para seus colegas de classe, professores e familiares, mas para outras pessoas da comunidade, na esperança de fazer uma diferença real. O PBL se concentra no processo e na colaboração, enquanto um projeto regular é apenas o fim de uma unidade.
A aprendizagem baseada em projetos pode parecer diferente para qualquer aluno em qualquer sala de aula. É flexível e diversificado, o que o torna um conceito de aprendizagem tão forte. Existem, no entanto, certos elementos que devem estar presentes para promover um aprendizado mais profundo, um forte engajamento e um trabalho de alta qualidade. Esses elementos incluem o seguinte:
O que o projeto “trata” é um problema a investigar e resolver, ou uma questão que é explorada e respondida. Se os alunos se engajarem neles e talvez até tenham a oportunidade de escolhê-los, o projeto será mais significativo para eles. Os alunos não estão adquirindo conhecimento apenas para lembrar e memorizar, eles estão aprendendo porque querem e têm uma necessidade real de saber algo e aplicá-lo ao mundo real.
Em vez de simplesmente “pesquisar”, a investigação é um processo mais profundo que exige mais tempo e esforço. Embora o processo provavelmente inclua pesquisas em livros e online, também incluirá diferentes fontes, como entrevistas com especialistas, fornecedores e consumidores.
Na educação, o termo “autenticidade” tem a ver com a conexão de algo com o “mundo real”. Se uma tarefa em mãos for relevante e identificável, os alunos ficarão mais motivados e conectados a ela. Saber que o projeto deles pode realmente ter um impacto sobre pessoas reais é a chave para que os alunos se envolvam completamente na tarefa.
Ter uma palavra a dizer sobre o assunto do projeto cria um sentimento de orgulho, responsabilidade e propriedade nos alunos e, naturalmente, faz com que eles se importem mais e queiram trabalhar mais. Se os alunos tiverem contribuições e muito controle sobre muitos aspectos do projeto, eles podem ir mais longe e se desafiar de muitas maneiras diferentes.
Ao longo do projeto, alunos e professores refletem sobre o que, como e por que estão aprendendo. Focar no processo de aprendizagem ajuda a orientar os participantes na melhoria do processo e na qualidade de projetos futuros.
Os alunos devem ser ensinados a dar e aceitar feedback de professores e colegas e como usá-lo para melhorar ou mudar seu processo de desenvolvimento. Isso os prepara para ter sucesso muito além dos limites do projeto em questão.
Criar um produto público é importante por três motivos. Em primeiro lugar, saber que seus projetos serão compartilhados com o público é altamente motivador e fará com que os alunos queiram produzir trabalhos de alta qualidade. Eles vão querer apresentar seu trabalho com orgulho e são mais propensos a levá-lo a sério. Em segundo lugar, ao criar e compartilhar um produto, os alunos sentem que seu trabalho é tangível e real. Em vez de apenas algo que é entregue ao professor e avaliado, seu trabalho tem um impacto real e um senso de importância. Por fim, tornar público o trabalho dos alunos é um meio maravilhoso de mostrar a importância do PBL e o que ele faz pelos alunos e pela comunidade; é mais do que apenas pontuações de testes.
Projetar e planejar: os professores criam ou adaptam um projeto para atender às necessidades do currículo e de seus alunos. Os professores também planejam como isso será implementado, deixando espaço para a escolha e opinião dos alunos.
Alinhamento aos padrões: os professores usam padrões estaduais para planejar e garantir que o projeto aborda os principais pontos de compreensão.
Desenvolva a cultura: os professores explicitamente informam os alunos de que serão independentes e confiarão na investigação, no trabalho em equipe, no pensamento positivo e na atenção à qualidade para ter sucesso.
Gerenciar atividades: os professores trabalham com os alunos para organizar, definir metas, cronogramas e prazos, encontrar e usar recursos, criar projetos significativos e torná-los públicos.
Aprendizagem dos alunos em andaimes: os alunos usarão uma variedade de lições, ferramentas e estratégias para garantir que todos os alunos alcancem as metas do projeto em seu próprio nível e ritmo.
Avalie a aprendizagem do aluno: os professores usam avaliações formativas e sumativas ao longo do processo para medir o conhecimento, a compreensão e a colaboração. Os alunos também farão autoavaliação e avaliação por pares.
Incentive e treine: os professores aprendem e criam com seus alunos e ajudam quando o incentivo, o redirecionamento e a celebração são necessários.
A aprendizagem baseada em projetos tem um impacto muito positivo nos alunos. Ele combina trabalho significativo, independência, conexão pessoal e colaboração, ao mesmo tempo em que domina o conteúdo e promove o desempenho acadêmico. Os alunos sentem muito orgulho ao se envolver em projetos que têm relevância no mundo real e são importantes para sua comunidade. Os alunos também aprendem em um nível mais profundo: eles são capazes de aplicar o que aprenderam e criaram em novas situações e podem compartilhar seus conhecimentos com outras pessoas na comunidade. O PBL também promove uma conexão profunda entre professores e alunos. Os professores confiam que os alunos assumam a liderança, e os alunos respeitam essa confiança e desejam ter sucesso. O amor pelo aprendizado e pelo envolvimento é compartilhado entre professores e alunos enquanto trabalham juntos para produzir um trabalho significativo. Finalmente, os alunos adquirem várias habilidades necessárias para o sucesso no futuro, como colaboração, comunicação, responsabilidade, flexibilidade e compromisso.
Storyboard That pode ser usado de muitas maneiras para PBL, desde o planejamento, a concepção e a criação de uma apresentação. As possibilidades são infinitas, mas aqui estão algumas que facilitam o início.
Folhetos: Folhetos são uma excelente forma de usar palavras e ilustrações para mostrar o que você aprendeu ou o que criou. Os folhetos podem ser usados no PBL para mostrar uma invenção ou um novo produto que um aluno criou. Os folhetos também podem ser usados para educar o público-alvo dos alunos sobre o tema do projeto em si.
Cartazes: Cartazes podem ser usados como parte do processo de planejamento ou como parte de uma apresentação final. Os modelos de Storyboard That poster são uma forma criativa de mostrar o que o aluno aprendeu ou criou durante sua experiência PBL.
Cronogramas: Storyboard That cronogramas são um excelente recurso para alunos que desejam planejar visualmente seu projeto PBL. Eles são personalizáveis e os alunos podem editar a qualquer momento se o tempo do projeto mudar.
Apresentação de slides: depois de criar uma apresentação de storyboard, os alunos podem baixá- la como uma apresentação de slides. Isso torna o compartilhamento de ideias fácil e divertido! Os alunos podem adicionar texto adicional às apresentações para garantir que incluíram todas as informações relevantes e importantes.
Nos métodos tradicionais de ensino, o professor é geralmente a principal fonte de informação, e espera-se que os alunos memorizem e reproduzam as informações. No PBL, os alunos se apropriam de seu aprendizado e estão ativamente envolvidos no processo de descoberta e construção do conhecimento. O PBL também enfatiza o desenvolvimento de habilidades como pensamento crítico, resolução de problemas e colaboração, essenciais para o sucesso no século XXI.
O PBL demonstrou ter muitos benefícios para os alunos, incluindo:
A avaliação em PBL é tipicamente formativa e contínua, com os professores fornecendo feedback e orientação ao longo do projeto. As avaliações finais podem assumir a forma de apresentações, produtos ou performances que demonstrem o aprendizado do aluno e o domínio dos objetivos de aprendizado. As rubricas são frequentemente usadas para avaliar o trabalho do aluno e fornecer expectativas e critérios claros para o sucesso.
