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Debate

Por Kristy Littlehale

Encontre mais atividades e planos de aula como este na nossa categoria ELA da High School!

Definição de Debate

Um debate é um argumento formal em que há dois lados que tomam pontos de vista opostos e os discutem de maneira organizada.

Importância do Debate

Os debates são uma maneira importante de compartilhar idéias e analisar criticamente as informações. Os debates desafiam os palestrantes a pesquisar cuidadosamente os dois lados de um tópico ou questão, e apresentar evidências sólidas para apoiar seu lado escolhido, enquanto, ao mesmo tempo, antecipam problemas e fornecem soluções. Inicialmente, acredita-se que os debates tenham se originado na Grécia, quando se acredita que Sócrates desenvolveu o método de debate socrático, a fim de encorajar seus alunos a pensar mais profundamente sobre questões filosóficas e políticas. O filósofo grego Platão escreveu mais tarde esse processo, e Aristóteles posteriormente viu esse método como a base do método científico.

Na sociedade americana, os debates têm sido uma parte central do nosso governo desde antes da América ser o seu próprio país. Os debates na Câmara Municipal eram uma forma de os cidadãos locais participarem das atividades diárias e das questões em suas cidades e, mais tarde, os debates se tornaram comuns em prefeituras, praças e bares locais quando a Revolução começou a fermentar. Desde o estabelecimento de nosso governo, os debates políticos têm sido uma forma de os cidadãos ouvirem as opiniões dos candidatos sobre questões, políticas e terem uma noção das personalidades dos candidatos.

Em cada debate há dois lados, embora às vezes também haja uma seção neutra ou indecisa. O lado que defende a proposição é chamado de Afirmativo (às vezes chamado de " Pro "); o lado contra a proposição é chamado de Negativo (às vezes chamado de " Con "). Muitas vezes, há um moderador que controla as perguntas e garante que as emoções permaneçam sob controle. Às vezes, há também um Timekeeper, mas muitos moderadores também concluem essa tarefa.




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Proposições em debate

Em geral, existem três tipos de proposições para debates: Fato, Política e Valor.


Proposição Fato

Esta proposição é baseada em critérios verdadeiros ou falsos. A proposição deve basear-se de fato, por isso é demonstrável, portanto, é necessária alguma pesquisa para planejar essa proposição em particular.


Proposta política

Essa proposição normalmente exige muita pesquisa e planejamento, porque exige ação e mudança. O Afirmativo deve convencer o público de que uma mudança precisa ocorrer porque será benéfica para a maioria.


Proposta de valor

Esta proposição tipicamente requer menos pesquisa e planejamento porque vem das próprias crenças (ou valores) da Afirmativa sobre se deve ou não ocorrer uma mudança. Uma vez que é mais baseado em opiniões, é frequentemente usado para formatos de debate menos formais.



Proposições
Proposições diferem de opiniões em que eles estão enraizados em fatos e, portanto, podem ser provados mais do que outro lado. Uma opinião é uma crença, e enquanto uma audiência pode ser influenciada, pode ser difícil julgar a eficácia comprovada de argumentos baseados em uma crença, ao invés de uma opinião. A maioria dos debates formais nas escolas e faculdades se concentrará em proposições, ao invés de opiniões.

Um debate está focado na validade e eficácia dos argumentos apresentados. De acordo com Will Bentinck , baseado na Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal, um bom argumento engloba as seguintes características:




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Em outras palavras, não importa que tipo de alegação ou argumento seja feito em um debate, deve-se ser capaz de segui-lo com evidências que sejam lógicas e razoáveis - assim como na escrita persuasiva!

Como desmascarar um argumento

John Cook e Stephan Lawandowsky colaboraram para criar um manual de fácil compreensão sobre a melhor maneira de desbancar mitos e argumentos, resumindo teorias complicadas em aplicações do mundo real e um processo passo-a-passo fácil. Seu manual é gratuito para download aqui. Algumas das coisas mais importantes para se lembrar quando debunking um argumento incluem:


Muitas das habilidades usadas nos debates também podem ser usadas para pesquisar e desenvolver um papel persuasivo. Em um artigo persuasivo, os alunos precisam ser capazes de usar elementos do Triângulo Retórico: Ethos, Pathos e Logos. A utilização de estratégias retóricas e dispositivos na fala ajudará a fortalecer (ou, se usado incorretamente, enfraquecer) o caso de um debatedor. Em um papel ou discurso persuasivo, o aluno deve fazer uma reivindicação e apoiá-la com raciocínio lógico; formular argumentos que façam sentido e melhorem a vida da maioria do público se implementados; fornecer provas suficientes para esses argumentos com fatos, depoimentos de testemunhas oculares, estatísticas e dados; utilizar estratégias retóricas para acessar os fundamentos lógicos e emocionais do público; e antecipar ou contra argumentos contra a alegação. Este é o mesmo caso no debate. Para trabalhos de pesquisa, essas habilidades também podem ser usadas para analisar e filtrar informações com eficácia, para garantir que sejam confiáveis. Uma maneira de se preparar para um debate é usar os Cartões de Evidência. Storyboard That pode ajudar! Veja o exemplo do modelo de Evidence Card abaixo.



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Um Flowsheet também é um requisito crucial para um debate. O Flowsheet é usado durante o debate, enquanto os lados opostos escutam os argumentos um do outro. O Flowsheet ajuda os indivíduos e as equipes a permanecerem no caminho certo e preparar refutações, ou “confrontos” com as provas do oponente que eles apresentam durante o debate. Storyboard That pode ajudar com Flowsheets! Veja o exemplo do modelo Flowsheet abaixo:



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O trabalho do lado Afirmativa de uma proposta é identificar problemas e estabelecer um plano para uma solução. O ônus da prova está mais no lado afirmativo, já que eles devem convencer os juízes de que há uma necessidade de mudança para começar. O Afirmativo pode fazer isso destacando problemas com o status quo atual e propondo soluções razoáveis que fornecem benefícios tangíveis.

O trabalho do lado Negativo é refutar as propostas, teorias e problemas identificados da Afirmativa, provando que a evidência e o raciocínio da Afirmativa são defeituosos. O Negativo pode oferecer suas próprias soluções, ou defender o status quo.

Ambos os lados criarão Discursos Construtivos que abrirão o debate e delinearão as posições e evidências de cada lado. Um discurso construtivo geralmente dura de 5 a 8 minutos e descreve os principais pontos dos argumentos de cada lado. Estes são então confrontados por cada equipe com refutações ou interrogatórios. É uma maneira visual de traçar pontos-chave e idéias e organizá-los logicamente. Storyboard That ainda pode ajudar os alunos com isso! Por favor, veja os modelos de planejamento de Afirmativa Construtiva e Fala Construtiva Negativa abaixo:



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Você também pode fazer com que os alunos criem seus próprios storyboards para cada parte do discurso construtivo, dependendo das funções atribuídas a eles ou de um formato que funcione melhor para eles ao apresentar seus argumentos. Todos os storyboards podem ser impressos ou puxados para cima em uma tela de computador ou tablet para uma referência prática e fácil de ler durante o debate.

Tipos de Debate

Existem vários tipos de debates, mas a maioria das encarnações se enquadram nas quatro categorias seguintes:


O Debate Lincoln-Douglas (dois homens)

Nomeado após a famosa série de sete debates entre Abraham Lincoln e Stephen A. Douglas em 1858, o formato de debate Lincoln-Douglas coloca duas pessoas contra o outro: o afirmativo eo negativo. Este estilo de debate é mais benéfico para as proposições de valor, porque muitas vezes se concentra em usar estratégias retóricas , como ethos, pathos e logos, e é menos formal do que outros formatos de debate.


Refutação

Um debate de réplica usa duas equipes compostas de dois a três membros. Cada lado faz um discurso construtivo e, em seguida, tem a capacidade de oferecer uma refutação. Uma refutação refuta os pontos descritos no discurso construtivo e descreve as razões pelas quais esses pontos são defeituosos ou errados. A equipe afirmativa, em seguida, consegue entregar a refutação final.


Oregon Oxford

Como a réplica de um, há 2-3 membros de cada lado. O primeiro orador Afirmativo entrega o caso inteiro para o lado Afirmativo. Então, um orador do lado Negativo interpelará ou examinará o lado Afirmativo para esclarecer, expor erros ou estabelecer um argumento. O segundo orador do lado Negativo apresentará o caso inteiro para o Negativo. Eles então defenderão a interpelação, ou o interrogatório, por um orador do lado Afirmativo. O lado negativo, em seguida, oferece um discurso de refutação e o lado afirmativo termina com o discurso de refutação.


Uma réplica

O debate One-Rebuttal é um debate modificado de Lincoln-Douglas em que há dois ou três membros de cada lado. Neste tipo de debate, todos os membros da equipe têm a oportunidade de contrariar os argumentos apresentados pelos oponentes, exceto o 1º Afirmativo, que faz a réplica final.


Julgando um Debate

Há muitos fatores que influenciam a eficácia dos debates, e alguns fatores são comuns, apesar dos diferentes formatos. Às vezes, os juízes são responsáveis pelo tempo e, às vezes, os moderadores lidam com essa tarefa. As áreas primárias que os juízes devem focar quando assistem a um debate são: estrutura, eficácia dos argumentos, eficácia dos exemplos e apoio, eficácia da refutação e apresentação geral. Os juízes são encorajados a fazer críticas orais para elogiar os participantes do debate e fornecer feedback construtivo. Uma amostra de avaliação do debate foi fornecida abaixo.





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Criar planilhas de debate

Às vezes é útil que os alunos possam escrever suas evidências e argumentos, e é por isso que reunimos modelos de planilhas de debate. Os modelos nesta página são encontrados no formato de planilha, bem como um organizador para os alunos delinearem os dois lados do argumento. Adapte conforme necessário para o nível de ensino do aluno e reutilize quantas vezes quiser.

Os debates são extremamente úteis para ajudar os alunos a melhorarem muitas habilidades importantes que se traduzirão em sua escrita e vida cotidiana. Algumas das habilidades mais importantes que os alunos aprenderão incluem: falar em público, pesquisa, trabalho em equipe, pensamento crítico, aprendizado independente e pensamento criativo. Além disso, participar de debates incentiva os alunos a desenvolver e informar seus valores e ideias, e como articulá-los de maneira eficaz. Os debates diferem dos fóruns típicos de público em que os alunos devem não apenas participar, mas também desafiar as afirmações de seus oponentes.


Tópicos e categorias comuns de debate

Político

  • Campanhas Eleitorais
  • Questões de Política
  • Méritos das Leis
  • Impostos

Social

  • Aborto
  • Teste de animais
  • Controlo de armas
  • Maconha Medicinal
  • Pena de morte
  • Melhorando o desempenho de drogas no esporte
  • Aquecimento Global e Mudança Climática
  • Políticas Ambientais
  • Eutanásia
  • Videogames violentos

Políticas Escolares

  • Uniformes escolares
  • Programas de Reciclagem
  • Comendo em classe
  • Tempo extra entre as aulas
  • Tempos de início posteriores
  • Encurtando ou alongando o ano escolar
  • Intimidação e ciberbullying
  • Programas de defesa das artes
  • Abolindo o Tribunal de Baile

Sugestões de atividades estudantis com Storyboard That

  1. Use Storyboard That para planejar ambos os lados de um debate ao se preparar para um debate.

  2. Use Storyboard That para reviver momentos importantes e erros de gravação de importantes debates políticos.

  3. Peça aos alunos que usem as rubricas para analisar os debates presidenciais e outros debates políticos, inclusive para as eleições escolares.

  4. Peça aos alunos que usem a rubrica Julgando um Debate Político abaixo para o debate entre Nixon e Kennedy em 1960. Peça a metade da turma que analise os candidatos enquanto olha para longe da tela; faça a outra metade da turma analisar os candidatos enquanto assiste ao debate. Peça aos alunos que se reúnam e compartilhem quem eles acham que pontuaram melhor na rubrica e observem as diferenças gritantes entre os alunos que assistiram e os alunos que ouviram.





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