https://www.storyboardthat.com/pt/articles/e/atividades-do-dia-a-dia

Habilidades da vida passo a passo

Alguns indivíduos com ASD têm um grande déficit de comunicação. Eles podem exigir histórias sociais para eventos básicos, como escovar os dentes, tomar banho ou até mesmo lavar as mãos. Esses indivíduos exigem instruções passo a passo explícitas para completar as habilidades da vida diária de forma independente. Uma história social divide cada passo em uma parte gerenciável para que o processo seja mais facilmente aprendido ou praticado. Um storyboard social é uma ótima maneira de introduzir não apenas um novo conceito, mas também de usá-lo repetidamente.

Atividades da Vida Diária ou AVDs referem-se às necessidades básicas diárias de si mesmo. Isso inclui higiene pessoal, trabalho doméstico e preparação básica de alimentos. Estas são todas as habilidades que um indivíduo precisa para viver de forma independente. A maioria de nós aprende-os à medida que crescemos, mas às vezes os alunos com necessidades especiais exigem instruções adicionais para entender completamente os conceitos. Dependendo dos alunos, essas habilidades podem ser o foco de seus IEPs, o que significa que os professores e outros provedores de serviços precisam trabalhar nas habilidades com o aluno na escola.

As habilidades para a vida são frequentemente praticadas com instrução em primeira mão e freqüentemente complementadas com histórias sociais . Os storyboards sociais podem funcionar como o guia de instruções passo a passo para os educadores incorporarem em suas aulas, ou como lembretes diários. Eles são fáceis de criar e permitem um formato definido que seja fácil para os alunos entenderem.



Higiene e Manutenção Pessoal Tarefas domésticas Preparação Básica de Alimentos
  • Lavar o cabelo
  • Escovando os dentes
  • Se vestindo
  • Fazendo a cama
  • Tirando o lixo
  • Lavando roupa
  • Fazendo um sanduíche
  • Fazendo Toast
  • Água fervente


Higiene e Manutenção Pessoal

Higiene e manutenção pessoal são hábitos para manter uma boa saúde. Esses hábitos não são inatos e devem ser ensinados a todas as crianças. Crianças com necessidades especiais às vezes precisam de um pouco mais de ajuda ou lembretes explícitos ao aprender hábitos de higiene adequados.

Um excelente exemplo de uma situação de higiene em que um storyboard social seria útil é lavar as mãos. É um processo de várias etapas que requer muita prática e geralmente muitos lembretes. O storyboard social pode ser lido repetidamente com o aluno. Ele também pode ser impresso e colocado perto da pia de lavagem das mãos para usar como um lembrete visual . Esse passo adicional pode permitir que o aluno se torne cada vez mais independente.

Alguns outros exemplos de possíveis storyboards para higiene e manutenção pessoal incluem:


Higiene Básica Higiene do Adolescente Manutenção Pessoal
  • Tomando banho
  • Escovando os dentes
  • Lavar rosto
  • Banho mais frequente
  • Aplicando Desodorante
  • Lidando com a acne
  • Escova de cabelo
  • Se vestindo
  • Vestindo roupas limpas

Indivíduos de todas as idades e habilidades devem aprender a cuidar de seus corpos. As histórias sociais são uma maneira muito visual de mostrar o processo que alguém pode usar com assistência ou por conta própria. À medida que o indivíduo se torna mais competente em certas tarefas, mude a história social ou passe para outras novas!



Tarefas domésticas

A próxima progressão lógica da higiene pessoal é a limpeza doméstica . O trabalho doméstico também é uma atividade aprendida que é muito importante para a saúde e a segurança. Uma casa limpa pode ajudar a evitar problemas de saúde e segurança, como alergias e desordem. Os indivíduos precisam saber como se limpar depois de tudo e completar as tarefas domésticas básicas. Além disso, mesmo que eles não estejam realizando a tarefa, é importante que os indivíduos entendam os odores de materiais de limpeza ou o ruído do vácuo.

Lavar louça é uma tarefa necessária para todos, já que todos nós comemos alimentos, e não é realista nem ambientalmente responsável usar apenas pratos descartáveis. O storyboard de exemplo é para lavar pratos. O indivíduo é conduzido através do processo de lavagem, enxaguamento e secagem de pratos. Os professores podem usar isso para introduzir o conceito antes de o fazerem como uma lição prática. Semelhante ao storyboard do Washing Hands , ele também pode ser impresso e colocado perto da área onde os pratos são lavados.

Outros exemplos de storyboards sociais domésticos que podem ser criados são:


quarto casa De outros
  • Fazendo a cama
  • Colocar os brinquedos longe
  • Colocando Roupas Fora
  • Varrendo
  • Lavando roupa
  • Espanar
  • Cuidar de um animal de estimação
  • Jardinagem
  • Tirando o lixo

Manter hábitos saudáveis em casa torna mais fácil para hábitos saudáveis na escola e, eventualmente, no local de trabalho. Use histórias sociais para incentivar a limpeza e mostrar que muitas tarefas domésticas podem ser realizadas com muita facilidade.

Preparação Básica de Alimentos

Quando crianças, aprendemos que a comida é uma das nossas necessidades básicas. Para comer, devemos primeiro prepará-lo. A preparação básica de alimentos é frequentemente ensinada aos alunos com deficiências, para ajudá-los no processo de se tornarem independentes.

Nessa situação, o storyboard conduz o aluno pelas etapas de preparar uma tigela de cereal. Embora derramar uma tigela de cereal possa parecer um conceito fácil, alguns alunos podem exigir uma descrição mais detalhada do processo. O storyboard social funciona como uma receita, com cada célula representando um passo na receita, facilitando o acompanhamento dos alunos.

Algumas das outras idéias básicas de preparação de alimentos que um storyboard pode ajudar a ensinar são:


Frio
Quente Mais avancado
  • Fazendo um sanduíche
  • Obtendo um lanche
  • Fazendo leite com chocolate
  • Sopa De Aquecimento
  • Fazendo chá ou cacau
  • Fazendo Toast
  • Fazendo Massa
  • Aquecimento / Cozinhar Comida Congelada
  • Legumes De Corte

Atividades de vida diária ou ADLs são cruciais para a independência diária . Os indivíduos precisam ser capazes de cuidar de si mesmos. Os storyboards sociais são uma excelente maneira de introduzir e reforçar essas habilidades para a vida. Os storyboards podem ser facilmente atualizados para refletir o progresso ou as preferências de um indivíduo.




Mais exemplos de histórias sociais

Se você é novo em histórias sociais, leia a nossa introdução a histórias sociais que abordam os conceitos básicos de histórias sociais e como tornar as histórias eficazes.



Para uma análise mais detalhada, consulte todos os nossos artigos de histórias sociais:



Artigo Descrição Tópicos
Habilidades para a vida diária Alguns indivíduos exigem instruções explícitas sobre tarefas que muitos de nós consideramos certas. Faça uma história social personalizada para envolver o aluno.
  • Higiene
  • Tarefas domésticas
  • Preparo da comida
Transições e eventos inesperados O desconhecido é assustador para todos, mas eventos e transições inesperados podem ser particularmente estressantes para indivíduos com ASD. Ajude a preparar seu aluno ou ente querido para as próximas mudanças com uma história social.
  • Transições do dia a dia
  • Transições principais
  • Eventos inesperados
    • Casa
    • Escola
    • Comunidade
Situações sociais As interações sociais podem ser muito estressantes para muitas pessoas, com e sem TEA. Faça storyboards para mostrar possíveis situações e resultados.
  • Casa
  • Escola
  • Comunidade
Habilidades do adolescente À medida que as crianças crescem, seus interesses e necessidades mudam. Crie conversas potencialmente difíceis com um exemplo de storyboard.
  • Pressão do Grupo
  • Namorando
  • Entrevista de emprego
Histórias sociais na sala de aula As histórias sociais também são úteis para a instrução direta de todo o grupo sobre habilidades sociais e de enfrentamento. Use um storyboard para abordar problemas com os indivíduos e a classe.
  • Habilidades de enfrentamento quando irritado ou frustrado
  • Dicas Sociais
  • Comportamentos de toda a classe
Histórias sociais para crianças pequenas As crianças pequenas muitas vezes lutam com novos conceitos ou grandes mudanças. Crie uma história social para ajudar a preparar até mesmo as crianças pequenas para mudanças ou novas habilidades.
  • Criando uma história social
  • Exemplos de histórias sociais
  • Princípios da história social

Como Ensinar AVDs por meio da Aprendizagem Funcional e Contextual

1

Identificar AVDs Relevantes

Determine quais AVDs são mais relevantes e significativas para seus alunos com base em sua idade, habilidades e necessidades individuais. Concentre-se nas AVDs que os alunos podem aplicar diretamente em suas vidas cotidianas, como higiene pessoal, vestir-se, comer, arrumar-se ou tarefas domésticas.

2

Analisar Contextos da Vida Real

Identifique contextos e situações da vida real em que as AVDs ocorrem naturalmente, como em casa, na escola ou em ambientes comunitários. Considere as rotinas, configurações, materiais e interações sociais específicas que cercam as AVDs.

3

Criar Ambientes Simulados

Projete ambientes ou atividades simuladas dentro da sala de aula que imitem contextos da vida real onde ocorrem as AVDs. Forneça materiais e adereços que se assemelhem aos encontrados no ambiente real para promover experiências autênticas de aprendizado.

4

Incorporar Instrução ADL

Incorpore a instrução ADL em atividades funcionais e contextuais, garantindo que os alunos pratiquem as habilidades de maneira significativa. Integre ADLs em rotinas diárias de sala de aula, tarefas acadêmicas ou atividades de aprendizado baseadas em projetos.

5

Use Modelagem e Prática Guiada

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6

Promover Generalização e Transferência

Facilite oportunidades para que os alunos transfiram suas habilidades de AVD dos ambientes simulados para contextos da vida real. Incentive os alunos a aplicar suas habilidades em casa, na comunidade ou durante os passeios escolares para promover a generalização e a independência.

Perguntas Frequentes ALD Social Stories

O que são histórias sociais para atividades da vida diária?

Histórias sociais para AVDs são narrativas curtas que descrevem atividades comuns da vida diária, como escovar os dentes, tomar banho ou se vestir. Eles são projetados para ajudar indivíduos com transtorno do espectro do autismo ou outras dificuldades de comunicação social a aprender e compreender essas atividades de forma estruturada e previsível.

Como são criadas as histórias sociais para as atividades da vida diária?

Histórias sociais para AVDs são normalmente criadas por profissionais como fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais ou educadores especiais. Eles são personalizados de acordo com as necessidades e preferências individuais da pessoa a quem se destinam. As histórias geralmente são escritas em linguagem simples e podem incluir suportes visuais, como figuras ou diagramas, para ajudar a ilustrar as etapas envolvidas na atividade.

Qual é o propósito das histórias sociais para as atividades da vida diária?

O objetivo das histórias sociais para AVDs é fornecer aos indivíduos uma compreensão clara do que se espera deles durante as atividades diárias comuns. Isso pode ajudar a reduzir a ansiedade e aumentar a independência e a confiança. As histórias sociais também podem fornecer uma estrutura para praticar e aprender novas habilidades.

Quem pode se beneficiar de histórias sociais para atividades da vida diária?

Histórias sociais para AVDs podem beneficiar indivíduos de todas as idades que têm dificuldade de comunicação e interação social, incluindo aqueles com transtorno do espectro do autismo, atrasos no desenvolvimento ou outras deficiências. Eles também podem ser úteis para indivíduos que lutam contra a ansiedade ou têm dificuldade com transições e mudanças na rotina.

Como as histórias sociais para atividades da vida diária podem ser usadas?

As histórias sociais para AVDs podem ser usadas em vários ambientes, inclusive em casa, na escola ou em sessões de terapia. Eles podem ser lidos em voz alta para o indivíduo ou o indivíduo pode lê-los independentemente. As histórias sociais também podem ser usadas como auxílio visual para ajudar a orientar o indivíduo durante a atividade.

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