No ensino médio, os Padrões Estaduais do Núcleo Comum da ELA exigem que os alunos desenvolvam habilidades formais de escrita, criando ensaios e argumentos que sejam bem pensados e sintaticamente variados. Eles também exigem que os alunos usem efetivamente estratégias de redação persuasiva para defender uma reivindicação ou ponto de vista.
Uma ótima maneira de melhorar a compreensão dos alunos sobre argumentos eficazes é ensinar os conceitos aristotélicos de etos, patos e logos . Isso requer um conhecimento básico de trabalho da retórica. Uma chave para uma escrita forte e persuasiva é a capacidade de dissecar e validar, ou desmentir, a retórica de outros argumentos.
A retórica está usando a linguagem de maneira eficaz com o objetivo de persuadir ou motivar uma audiência. A retórica é aplicável tanto para falar quanto para escrever.
Ethos é a credibilidade do orador ou escritor. Para envolver uma audiência em um tópico em particular, a pessoa que apresenta a informação deve primeiro estabelecer-se como alguém que pode ser confiável, ou como alguém que tem muita experiência com o tópico. Isso também é conhecido como ética .
Ethos apela para:
O pathos acessa as emoções e as crenças profundamente arraigadas do público para atraí-las ao assunto. Pathos muitas vezes faz com que o público se sinta como se tivesse uma participação pessoal nas informações fornecidas e é frequentemente o catalisador que as leva à ação.
Pathos apela para:
Logos usa lógica, raciocínio, evidência e fatos para apoiar um argumento. Logos apela para o lado mais racional das mentes do público e fornece suporte para o assunto. Estratégias de logos podem ser usadas para fortalecer o impacto que o pathos tem sobre o público.
Logos utiliza:
A implementação bem-sucedida do ethos, do pathos e dos logos na escrita ou na fala depende da eficácia de diferentes estratégias retóricas . Existem muitas estratégias retóricas diferentes (e falácias retóricas!) Que podem fortalecer ou enfraquecer um argumento. Algumas das estratégias mais familiares para os alunos incluem:
| Perguntas retóricas | incentiva o público a pensar em uma resposta óbvia |
|---|---|
| Analogia | estabelece um conceito mais familiar para explicar um assunto mais complicado ou remoto |
| Refutação | refuta ou recusa uma afirmação |
| Antítese | usa palavras, imagens ou ideias fortemente contrastantes |
| Paralelismo | repete uma estrutura gramatical para enfatizar uma ideia importante |
| Repetição | repete uma palavra ou frase específica para garantir que a audiência preste atenção |
| Palavras carregadas | usa as conotações de palavras para brincar com as emoções do público |
| Correção | expressa a mesma ideia, mas em palavras diferentes para esclarecer ou enfatizar |
| Subavaliação ou exagero | use para ser irônico, chame a atenção para uma ideia, ou para enfatizar e idéia através do exagero |
Ao reconhecer as táticas de um argumento persuasivo, os alunos aprendem a utilizá-lo e reconhecem essas táticas na vida cotidiana. Uma excelente maneira de ensinar e rever os conceitos de ethos, pathos e pathos é através de um storyboard.
No storyboard de exemplo a seguir, cada conceito é brevemente explicado e, em seguida, mostrado em ação. Quando os alunos criam um quadro de exemplo de definição como esse, os conceitos de sala de aula são reforçados e os alunos têm a chance de demonstrá-los criativamente.
Ao incorporar os elementos visuais de um storyboard e também do texto, até mesmo os alunos que lutam para criar pensamentos escritos organizados podem demonstrar o domínio do assunto. Além disso, os professores podem ver e responder imediatamente a imprecisões, permitindo que usem o tempo de aula para avaliar e corrigir, em vez de devolver o trabalho avaliado um ou dois dias depois.
Utilize as seguintes atividades em sua própria sala de aula com os exemplos abaixo! Use o modelo com seus alunos e avalie seu progresso com nossa Quick Rubric!
