Uma coisa que os estudantes acham difícil é usar o novo vocabulário científico corretamente e no contexto apropriado. Ao iniciar uma unidade, pode ser útil apresentá-los a toda a nova terminologia e fazer com que eles criem quadros de vocabulário visual que definam e ilustrem cada palavra . Ter um exemplo visual junto com a definição pode ajudar os alunos a entender conceitos abstratos.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um mapa de aranhas definindo e ilustrando o vocabulário chave do ciclo de carbono.
A terminologia científica tem um escopo muito amplo que não pode ser abordado em algumas palestras. Os professores podem fazer separações nos níveis de dificuldade e assuntos e concentrar-se em algumas palavras de cada vez. Por exemplo, a terminologia utilizada em biologia é diferente daquela utilizada em matemática.
Para esclarecer a terminologia, use diagramas, gráficos e imagens. Isto ajuda na compreensão, especialmente para estudantes de ELA. Peça-lhes que repitam as frases depois de pronunciá-las claramente. Isso melhora a pronúncia e a compreensão. Envolva os alunos em exercícios práticos ou investigações científicas com a terminologia.
Assim que os alunos terminarem com um conjunto específico de palavras, peça-lhes que criem quadros de vocabulário onde usarão símbolos para representar as palavras, escreverão seu significado e uso e também as conectarão com outras palavras no quadro. Por exemplo, como os termos “Hemisfério” e “Elementos” estão conectados?
Incentive seus alunos a interagir e esclarecer conceitos uns com os outros. Isso ajuda na retenção e fortalece seu conhecimento. Peça aos alunos que utilizem as palavras em breves ensaios, parágrafos e frases. Seu conhecimento e utilização são fortalecidos por isso.
Incentive os alunos a criarem suas próprias atividades de aprendizagem e praticarem diferentes formas de descobrir mais informações relacionadas ao vocabulário. Os alunos também podem assistir a vídeos e fotos ou ler explicações dos termos usando a internet para aprender coisas novas.
Os alunos podem compreender os conceitos de elementos, fotossíntese, biosfera, respiração, compostos, difusão, etc. para compreender os conceitos e ideias relacionados ao ciclo do carbono de uma forma muito melhor. Todos estes termos e conceitos são partes muito importantes do ciclo do carbono, portanto os alunos podem primeiro expandir o seu vocabulário e depois concentrar-se na aprendizagem dos novos conceitos.
As plantas verdes e algumas outras espécies utilizam o processo de fotossíntese, que utiliza a energia luminosa do sol, para transformar o dióxido de carbono e a água em glicose e oxigênio, o que é praticamente essencial para a sobrevivência das plantas e também dos seres humanos.
A queima de material orgânico, como madeira ou combustíveis fósseis, libera dióxido de carbono na atmosfera e é chamada de combustão.
Em moléculas conhecidas como compostos de carbono, os átomos de carbono são unidos a elementos adicionais, como hidrogênio, oxigênio, nitrogênio e muito mais. Eles são os blocos de construção de toda a vida. Os professores mostram imagens visuais desses compostos e usam exemplos da vida real para explicar esses conceitos.