Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas aulas.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem pensa ser correto e explicar o porquê.
Incentive os estudantes a refletirem sobre seu aprendizado reservando um tempo tranquilo após a atividade do storyboard para que cada estudante anote as novas ideias que aprenderam e quaisquer perguntas que ainda tenham. Isso ajuda a consolidar a compreensão e promove a metacognição.
Conduza uma revisão de toda a turma dos storyboards e peça aos estudantes que identifiquem quaisquer equívocos ou erros científicos. Discuta-os em grupo para esclarecer conceitos e construir uma mentalidade de crescimento em sua sala de aula.
Peça aos estudantes que relacionem seus argumentos de classificação com situações fora da escola, como classificar animais no zoológico ou separar itens em casa. Isso torna o aprendizado relevante e ajuda os estudantes a perceberem o valor do pensamento científico além da sala de aula.
Emparelhe estudantes ou pequenos grupos para revisar os storyboards uns dos outros e oferecer feedback construtivo sobre a clareza e precisão dos argumentos. Isso desenvolve habilidades de comunicação e incentiva discussões respeitosas baseadas em evidências.
Encerrar a aula com uma tarefa de saída simples onde os estudantes escrevem uma coisa que aprenderam e uma pergunta que ainda têm sobre classificação. Use essas respostas para orientar sua próxima aula e resolver quaisquer confusões remanescentes.
Uma história visual de discussão de classificação é uma atividade visual onde os estudantes compartilham, criticam e avaliam diferentes pontos de vista sobre um tema científico. Ela ajuda os estudantes a identificar o que sabem, fazer perguntas e esclarecer equívocos por meio de discussão colaborativa e narrativa visual.
Permita a Colaboração em Tempo Real na sua tarefa de história visual para que os estudantes possam trabalhar juntos ao vivo. Cada estudante contribui com suas ideias, representadas por personagens únicos, e discute seu raciocínio, promovendo compreensão mais profunda e comunicação.
Histórias visuais de discussão permitem que os estudantes expressem e defendam suas ideias visual e verbalmente, facilitando que os professores identifiquem e abordem equívocos. Os estudantes aprendem explicando seu raciocínio e considerando pontos de vista alternativos.
Estabeleça regras claras de discussão para que todos participem de forma respeitosa. Use pequenos grupos ou duplas para diálogos focados e incentive os estudantes a explicar seu raciocínio usando linguagem formal e evidências da história visual.
Após copiar o modelo em branco, adicione seu problema específico e possíveis soluções para alinhar com os objetivos da sua aula. Os estudantes podem então usar o modelo para criar e discutir suas próprias respostas.