Visão Geral do Plano de Aula
Grigori Rasputin se autodenominou um “homem santo”. Ele conseguiu obter acesso ao czar Nicolau II e à czarina Alexandra ao ser capaz de controlar a hemofilia de seu filho, o príncipe Alexis. Sua presença também contribuiu para a queda da Dinastia Romanov. Muito já foi escrito sobre os alegados poderes mágicos de Rasputin. Os alunos terão uma visão crítica dessas alegações de poderes místicos.
Os alunos irão desafiar quatro das qualidades místicas de Rasputin . As qualidades e histórias lendárias atribuídas a Rasputin estão na primeira coluna do storyboard. A segunda coluna do storyboard será criada pelo aluno. Cada célula deve mostrar a pesquisa do aluno em uma explicação lógica para os alegados “poderes místicos” de Rasputin.
Links de pesquisa:
- Explicação de veneno
- Explicação sobre hemofilia
- Feridas de bala e afogamento
- Ferimentos de bala e afogamento 2
| A lenda de Rasputin | Rasputin desmascarado? |
|---|---|
| Rasputin poderia aliviar a hemofilia do príncipe Alexis. | Rasputin estava usando hipnose? |
| O filho do czar Nicolau tinha hemofilia grave. Rasputin foi capaz de aliviar o sofrimento do Príncipe quando ele teve um ataque. | O Centro Médico da Universidade de Maryland conduziu um estudo sobre a eficácia da hipnose na hemofilia. Os pesquisadores descobriram que era uma forma eficaz de diminuir o sangramento. |
| O veneno não teve efeito em Rasputin. | Os assassinos forneceram o antídoto com o veneno? |
| A decisão foi feita para matar Rasputin. Um dos supostos assassinos, o Príncipe Yusupov, convidou Rasputin para seu palácio para uma noite de bebedeira. Yusupov envenenou o vinho e os bolos com cianeto de potássio - mas eles não tiveram efeito sobre Rasputin. | O antídoto para o cianeto de potássio é a glicose. Envenenar o vinho doce e os doces pode ter tornado o veneno ineficaz. |
| As balas não tiveram efeito em Rasputin. | Rasputin foi morto com uma única bala? |
| Os cinco assassinos atiraram em Rasputin várias vezes - uma no torso à queima-roupa. Ele sobreviveu a vários tiros antes de ser mortalmente baleado. | As autópsias mostram que Rasputin foi vítima de um tiro na cabeça - os assassinos não divulgaram isso. Alguns dizem que seus ferimentos foram adicionados postumamente para fazer os assassinos parecerem heróicos. |
| Rasputin não podia se afogar. | Rasputin estava morto antes mesmo de cair na água? |
| Os assassinos amarraram o cadáver de Rasputin e o jogaram no rio congelado Malaya Nevka. Quando seu corpo foi encontrado no dia seguinte, evidências mostraram que Rasputin lutou na água e ainda estava vivo após envenenamento e vários tiros. | As autópsias mostraram que Rasputin não tinha água nos pulmões. Isso indica que ele nunca lutou na água. |
Atividade Estendida
Depois que os alunos criam células de storyboard que apresentam explicações razoáveis para os atributos místicos de Rasputin, eles podem ser solicitados a fornecer suas próprias explicações para o que aconteceu na noite em que Rasputin foi morto em um storyboard. As sugestões para esta atividade podem incluir: motivos, prazos, identidade dos assassinos, etc.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um gráfico T comparando e contrastando a legenda e a realidade de Rasputin
- Use o modelo fornecido pelo seu professor
- Em uma coluna, observe as lendas associadas ao trabalho e morte de Rasputin
- Na outra coluna, descreva as realidades por trás dessas lendas
- Ilustre cada célula com cenas, personagens e itens apropriados
Referência do Plano de Aula
Rubrica do Aluno
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começando | |
|---|---|---|---|
| Análise de Comparação | Texto e imagens incluem uma explicação clara das semelhanças e / ou diferenças entre as categorias ou tópicos. Essas comparações vão além dos elementos superficiais e mostram uma forte compreensão dos elementos da história. | Texto e imagens incluem uma explicação de semelhanças e / ou diferenças entre as categorias ou tópicos, mas a explicação pode não ter clareza ou mostrar apenas uma compreensão superficial em alguns quadrados. | Texto e imagens podem não incluir explicações sobre semelhanças e / ou diferenças, ou podem fazer comparações apenas superficiais ou imprecisas. |
| Explicação Textual | O texto descreve com clareza e precisão todas as cenas e conceitos descritos. | O texto descreve com clareza e precisão a maioria das cenas e conceitos descritos. | O texto não descreve a maioria das cenas com clareza e precisão. |
| Imagem e Esforço do Storyboard | O aluno mostra claramente esforço para transmitir a configuração, os personagens e a cena específica do livro. A cena é claramente identificável com base na representação gráfica. | O aluno tenta transmitir a configuração, os personagens e a cena específica por meio do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou não ter alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente a configuração, os caracteres e a cena. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno faz um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno faz vários erros de ortografia e gramática. |
Visão Geral do Plano de Aula
Grigori Rasputin se autodenominou um “homem santo”. Ele conseguiu obter acesso ao czar Nicolau II e à czarina Alexandra ao ser capaz de controlar a hemofilia de seu filho, o príncipe Alexis. Sua presença também contribuiu para a queda da Dinastia Romanov. Muito já foi escrito sobre os alegados poderes mágicos de Rasputin. Os alunos terão uma visão crítica dessas alegações de poderes místicos.
Os alunos irão desafiar quatro das qualidades místicas de Rasputin . As qualidades e histórias lendárias atribuídas a Rasputin estão na primeira coluna do storyboard. A segunda coluna do storyboard será criada pelo aluno. Cada célula deve mostrar a pesquisa do aluno em uma explicação lógica para os alegados “poderes místicos” de Rasputin.
Links de pesquisa:
- Explicação de veneno
- Explicação sobre hemofilia
- Feridas de bala e afogamento
- Ferimentos de bala e afogamento 2
| A lenda de Rasputin | Rasputin desmascarado? |
|---|---|
| Rasputin poderia aliviar a hemofilia do príncipe Alexis. | Rasputin estava usando hipnose? |
| O filho do czar Nicolau tinha hemofilia grave. Rasputin foi capaz de aliviar o sofrimento do Príncipe quando ele teve um ataque. | O Centro Médico da Universidade de Maryland conduziu um estudo sobre a eficácia da hipnose na hemofilia. Os pesquisadores descobriram que era uma forma eficaz de diminuir o sangramento. |
| O veneno não teve efeito em Rasputin. | Os assassinos forneceram o antídoto com o veneno? |
| A decisão foi feita para matar Rasputin. Um dos supostos assassinos, o Príncipe Yusupov, convidou Rasputin para seu palácio para uma noite de bebedeira. Yusupov envenenou o vinho e os bolos com cianeto de potássio - mas eles não tiveram efeito sobre Rasputin. | O antídoto para o cianeto de potássio é a glicose. Envenenar o vinho doce e os doces pode ter tornado o veneno ineficaz. |
| As balas não tiveram efeito em Rasputin. | Rasputin foi morto com uma única bala? |
| Os cinco assassinos atiraram em Rasputin várias vezes - uma no torso à queima-roupa. Ele sobreviveu a vários tiros antes de ser mortalmente baleado. | As autópsias mostram que Rasputin foi vítima de um tiro na cabeça - os assassinos não divulgaram isso. Alguns dizem que seus ferimentos foram adicionados postumamente para fazer os assassinos parecerem heróicos. |
| Rasputin não podia se afogar. | Rasputin estava morto antes mesmo de cair na água? |
| Os assassinos amarraram o cadáver de Rasputin e o jogaram no rio congelado Malaya Nevka. Quando seu corpo foi encontrado no dia seguinte, evidências mostraram que Rasputin lutou na água e ainda estava vivo após envenenamento e vários tiros. | As autópsias mostraram que Rasputin não tinha água nos pulmões. Isso indica que ele nunca lutou na água. |
Atividade Estendida
Depois que os alunos criam células de storyboard que apresentam explicações razoáveis para os atributos místicos de Rasputin, eles podem ser solicitados a fornecer suas próprias explicações para o que aconteceu na noite em que Rasputin foi morto em um storyboard. As sugestões para esta atividade podem incluir: motivos, prazos, identidade dos assassinos, etc.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um gráfico T comparando e contrastando a legenda e a realidade de Rasputin
- Use o modelo fornecido pelo seu professor
- Em uma coluna, observe as lendas associadas ao trabalho e morte de Rasputin
- Na outra coluna, descreva as realidades por trás dessas lendas
- Ilustre cada célula com cenas, personagens e itens apropriados
Referência do Plano de Aula
Rubrica do Aluno
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começando | |
|---|---|---|---|
| Análise de Comparação | Texto e imagens incluem uma explicação clara das semelhanças e / ou diferenças entre as categorias ou tópicos. Essas comparações vão além dos elementos superficiais e mostram uma forte compreensão dos elementos da história. | Texto e imagens incluem uma explicação de semelhanças e / ou diferenças entre as categorias ou tópicos, mas a explicação pode não ter clareza ou mostrar apenas uma compreensão superficial em alguns quadrados. | Texto e imagens podem não incluir explicações sobre semelhanças e / ou diferenças, ou podem fazer comparações apenas superficiais ou imprecisas. |
| Explicação Textual | O texto descreve com clareza e precisão todas as cenas e conceitos descritos. | O texto descreve com clareza e precisão a maioria das cenas e conceitos descritos. | O texto não descreve a maioria das cenas com clareza e precisão. |
| Imagem e Esforço do Storyboard | O aluno mostra claramente esforço para transmitir a configuração, os personagens e a cena específica do livro. A cena é claramente identificável com base na representação gráfica. | O aluno tenta transmitir a configuração, os personagens e a cena específica por meio do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou não ter alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente a configuração, os caracteres e a cena. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno faz um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno faz vários erros de ortografia e gramática. |
Como desmascarar a história de Rasputin
Como posso adaptar esta atividade de Rasputin para estudantes mais jovens do ensino fundamental, do 2º ao 8º ano?
Modifique o conteúdo e as instruções para se adequar aos níveis de compreensão dos estudantes mais jovens. Escolha lendas mais simples, use uma linguagem adequada à idade e forneça mais recursos visuais ou frases estruturadas para que todos possam participar com confiança.
Divida conceitos complexos com exemplos simples.
Relacione os supostos poderes de Rasputin a situações do cotidiano que as crianças entendem. Por exemplo, compare 'cura mágica' com como um bandagem ajuda cortes, ou 'sobrevivendo ao veneno' com histórias de super-heróis—tornando ideias abstratas concretas e memoráveis.
Guie os estudantes na elaboração do gráfico T com modelagem.
Demonstrar como preencher um gráfico T completando uma lenda e uma realidade juntos como aula. Pense em voz alta sobre onde as informações pertencem e por quê—isso ajuda na aprendizagem e aumenta a confiança antes do trabalho independente.
Estimule a criatividade com desenhos e narração de histórias.
Permita que os estudantes ilustrem cada lenda ou realidade com desenhos coloridos ou pequenas legendas de histórias. Isso torna a atividade envolvente e acessível para as séries mais novas, fortalecendo a compreensão.
Facilite discussões em grupo para desenvolver o pensamento crítico.
Após os estudantes completarem seus gráficos, conduza uma discussão em sala sobre as diferenças entre mitos e fatos. Faça perguntas abertas para incentivar pensamentos mais profundos e debates respeitosos.
Perguntas frequentes sobre a desmistificação da atividade histórica de Rasputin
Qual é a atividade de história de desmascaramento de Raspútin para estudantes?
A atividade de história de desmascaramento de Raspútin orienta os estudantes a examinar criticamente histórias lendárias sobre Grigori Raspútin, pesquisando explicações lógicas para seus chamados poderes místicos, usando um gráfico em T para comparar a lenda e a realidade.
Como os estudantes podem comparar as lendas de Raspútin com evidências históricas?
Os estudantes podem usar um gráfico em T para listar as qualidades lendárias de Raspútin em uma coluna e explicações baseadas em pesquisas na outra, ajudando-os a distinguir entre mito e fato através de uma análise estruturada.
Quais são algumas explicações lógicas para os supostos poderes místicos de Raspútin?
Muitas das alegadas habilidades místicas de Raspútin, como aliviar hemofilia, sobreviver a envenenamentos e disparos, têm explicações científicas ou médicas, incluindo hipnose e as propriedades químicas das substâncias envolvidas.
Por que os mitos sobre Raspútin persistem na história?
Mitologias sobre Raspútin persistem devido a histórias sensacionalistas, falta de relatos confiáveis de testemunhas e às circunstâncias misteriosas de sua vida e morte, tornando sua história atraente e sujeita a especulações.
Qual é uma maneira eficaz de os professores envolverem os estudantes na desmistificação de mitos históricos?
Os professores podem envolver os estudantes ao atribuí-los a pesquisar e apresentar explicações baseadas em evidências para mitos históricos usando storyboards ou gráficos em T, incentivando o pensamento crítico e a alfabetização midiática.
Mais Storyboard That Atividades
Comunismo e Revolução Russa
![Linha do tempo “Cloze” de Lenin, Stalin, Trotsky](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3477884/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "--- N / A --- - Lenin, Stalin, Trotsky "Cloze" Timeline")
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
