Criar uma linha do tempo de um evento histórico, mesmo um que ainda seja tão recente, pode ser útil para os alunos enquanto eles aprendem como os eventos atuais impactam sua vida cotidiana. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo de pelo menos 5 eventos durante a pandemia COVID-19. Os alunos podem usar os recursos da escola para pesquisar os diferentes eventos e selecionar aqueles que consideram mais importantes. Por exemplo, os primeiros casos conhecidos, quando sua escola entrou em bloqueio pela primeira vez, o desenvolvimento da vacina, etc. Este exemplo começa em 31 de dezembro de 2019 com o primeiro caso conhecido detectado em todo o mundo, mas depois se concentra no surto nos Estados Unidos até 9 de fevereiro de 2021. Dependendo de quando os alunos estão começando este projeto, pode haver muitos mais eventos que eles podem incluir.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: demonstrar seu conhecimento sobre a Covid 19 Pandemic nos Estados Unidos criando uma linha do tempo dos principais eventos.
Instruções do aluno:
Requisitos: Escolha 5 ou mais eventos importantes na pandemia Covid-19. Adicione uma descrição do evento na caixa de descrição e adicione uma ilustração com cenas, personagens, símbolos ou itens apropriados.
Fomente uma compreensão mais profunda ao orientar os estudantes a compartilhar, comparar e refletir sobre suas linhas do tempo. Isso aumenta o engajamento e ajuda os estudantes a conectarem experiências pessoais à história mais ampla da pandemia.
Defina o que você deseja que os estudantes obtenham da discussão — como reconhecer padrões, construir empatia ou analisar causas e efeitos de eventos importantes da Covid-19.
Divida a turma em grupos de 3 a 4 pessoas e peça que cada estudante apresente sua linha do tempo. Incentive os membros do grupo a fazer perguntas e identificar semelhanças ou escolhas únicas nos eventos.
Convide os grupos a compartilhar seus destaques com a turma. Use perguntas como “Quais eventos ocorreram com maior frequência?” ou “Como diferentes famílias viveram o período de lockdown?” para estimular a discussão.
Incentive os estudantes a relacionar os eventos das linhas do tempo às suas experiências pessoais. Peça que compartilhem como certos eventos os afetaram ou a sua comunidade para desenvolver empatia e compreensão.
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Uma atividade de linha do tempo da Covid-19 para estudantes do ensino fundamental envolve pesquisar e sequenciar eventos importantes da pandemia, como datas de surtos, fechamentos de escolas e desenvolvimento de vacinas, para ajudar os estudantes a entender como a pandemia se desenrolou e impactou a vida diária.
Os estudantes podem criar uma linha do tempo envolvente da Covid-19 selecionando pelo menos cinco eventos importantes, escrevendo legendas curtas para cada um e ilustrando com cenas, símbolos ou personagens. Usar modelos ou cartazes pode tornar a linha do tempo visualmente atraente para apresentações ou visitas ao museu.
Eventos principais incluem os primeiros casos relatados, fechamentos de escolas, introdução do ensino remoto, campanhas de vacinação e mudanças políticas importantes. Os estudantes também podem adicionar marcos locais ou eventos que afetaram sua comunidade.
As linhas do tempo ajudam os estudantes a visualizar a sequência e o impacto dos eventos, facilitando a compreensão de causa e efeito, reconhecimento de padrões e conexão de eventos históricos com suas próprias experiências.
Alternativas incluem criar cartazes de linha do tempo para visitas ao museu, construir linhas do tempo digitais usando ferramentas online ou combinar vários modelos para permitir que os estudantes personalizem sua apresentação de informações.