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Visão Geral da Atividade


No ensino médio, os Padrões Comuns da ELA exigem que os alunos desenvolvam habilidades de escrita formal, criando ensaios e argumentos que são bem pensados ​​e sintaticamente variados. Eles também exigem que os alunos utilizem eficazmente estratégias de escrita persuasiva para defender uma reivindicação ou ponto de vista. A capacidade de dissecar e validar, ou debunk, outros argumentos é a chave para uma forte escrita persuasiva. Isso requer um conhecimento básico de trabalho da retórica. Uma ótima maneira de melhorar a compreensão dos alunos de argumentos eficazes é ensinar os conceitos aristotélicos de Ethos, Pathos e Logos. Os alunos podem então identificar e analisar a eficácia dessas estratégias em uma obra de literatura, um discurso ou uma carta.

O "discurso na convenção de Virgínia" de Patrick Henry foi entregado para defender uma ruptura completa com Inglaterra, não apenas um acordo. Henry precisava assegurar-se de que estabelecesse credibilidade, fizesse argumentos lógicos e mostrasse ao público que não havia outra opção a não ser forjar um novo caminho, longe da Inglaterra. Peça aos alunos que examinem o texto e vejam as citações de todo o discurso de Ethos, Logos e retórica Pathos . Peça aos alunos que ilustrem esses exemplos em um storyboard. O storyboard a seguir mostra dois exemplos de cada estratégia.


ETHOS (ÉTICA / CREDIBILIDADE)


Exemplo 1

Devo manter as minhas opiniões em tal momento, por medo de ofender, devo considerar-me culpado de traição para com o meu país, e de um ato de deslealdade para com a Majestade do Céu, que eu revere acima de todos os reis terrenos.

Exemplo 2

Tenho apenas uma lâmpada pela qual os meus pés são guiados, e essa é a lâmpada da experiência. Não conheço nenhuma maneira de julgar o futuro, mas sim o passado. Quero saber o que houve na condução do ministério britânico nos últimos dez anos para justificar aquelas esperanças com que os cavalheiros se alegraram em consolar-se ea casa?

LOGOS (LOGIC)


Exemplo 1

Pergunto a meus senhores, senhor, o que significa este arranjo marcial, se o seu propósito não for forçar-nos a submissão? Podem os senhores atribuir qualquer outro motivo possível? A Grã-Bretanha tem algum inimigo neste quarteirão do mundo, para pedir toda essa acumulação de nativos e exércitos? Não, senhor, ela não tem. Eles são feitos para nós: eles não podem ser significados para nenhum outro.

Exemplo 2

E o que temos para nos opor a eles? Vamos tentar um argumento? Senhor, temos tentado isso há dez anos. Tem algo novo a oferecer sobre o assunto? Nada. Temos mantido o assunto em cada luz de que é capaz; Mas foi tudo em vão.

PATHOS (EMOÇÕES)


Exemplo 1

Eles nos dizem, senhor, que somos fracos - incapazes de lidar com um adversário tão formidável. Mas quando seremos mais fortes? Será a próxima semana, ou no próximo ano? Será quando estamos totalmente desarmados, e quando uma guarda britânica deve estar em cada casa?

Exemplo 2

Além disso, senhor, não lutaremos sozinhos. Há um Deus justo que preside os destinos das nações e que levantará amigos para lutar nossas batalhas por nós. A batalha, senhor, não é só para os fortes; É para o vigilante, o ativo, o bravo.

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-10

Nível de Dificuldade 5 (Avançado / Mastery)

Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo

Tipo de Atividade: O Triângulo Retórico: Ethos, Pathos, Logos



Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)



Instruções do Aluno

Crie um storyboard que mostre exemplos de ethos, pathos e logos do texto.


  1. Identifique dois exemplos para cada estratégia retórica: ethos, pathos e logotipos.
  2. Digite os exemplos na caixa de descrição sob a célula.
  3. Ilustre os exemplos usando qualquer combinação de cenas, caracteres e itens.


Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)



Rastreando Ethos, Pathos e Logos
Conforme lemos e discutimos, identifique os diferentes exemplos de ethos, pathos e logos que você encontra no texto. Descreva esses exemplos em um storyboard com conteúdo artístico apropriado e preciso. Em seguida, forneça a cotação ou um breve resumo do exemplo que você está retratando. Suas cenas precisam ser limpas, atraentes e refletem criatividade e cuidado. Revise sua escrita e organize suas idéias cuidadosamente.
Proficiente
33 Points
Emergentes
25 Points
Início
17 Points
Ethos, Pathos e Logos
Os elementos de ethos, pathos e logos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico.
A maioria dos elementos de ethos, pathos e logotipos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico.
Os elementos de ethos, pathos e logotipos são incorretamente identificados e retratados. Citações e resumos podem estar ausentes ou muito limitados. Apenas um exemplo pode ter sido fornecido para cada elemento retórico.
Descrições Artísticas
A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo.
A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas.
A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas.
Convenções Inglesas
As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico.
As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos.
As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão.




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Discurso na Convenção de Virgínia





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