Ao abordar tópicos importantes, é essencial que todos os alunos entendam a terminologia comum para que todos estejam na mesma página com conteúdo. Quando os alunos definem palavras em seus próprios termos usando recursos visuais, isso ajuda os alunos a obter suas perspectivas e a reter melhor as informações. É muito possível criar visuais sem descrever o ato de se purificar. Criando cenas educacionais em vez de inadequadas, é importante ativar as cenas para manter um ambiente seguro para todos os alunos.
Peça aos alunos que escolham cinco dos termos abaixo. Os alunos irão criar um mapa de aranhas definindo e ilustrando palavras de vocabulário para comer desordenado. . Normalmente, os alunos escolhem os três mais populares (anorexia, bulimia e compulsão alimentar) porque estão familiarizados com esses termos e pode ser mais fácil visualizá-los. Pedindo-lhes para escolher cinco vai forçá-los a aprender através da descoberta.
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Demonstre sua compreensão da terminologia de transtornos alimentares criando um quadro de vocabulário visual.
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Vocabulário Visual Placas
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Frases de Exemplo | As palavras de vocabulário são usadas corretamente nas frases de exemplo tanto no significado como no contexto. | O significado das frases pode ser entendido, mas as palavras do vocabulário são usadas de forma desajeitada ou no contexto errado. | As palavras de vocabulário não são usadas corretamente nas frases de exemplo. |
| Visualizações | As células do storyboard ilustram claramente o significado das palavras do vocabulário. | As células do storyboard se relacionam com o significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As células do storyboard não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
