Peça aos alunos que criem sua própria tabela periódica pesquisando os primeiros 20 elementos e criando um gráfico que contenha informações importantes, como seus símbolos, números atômicos, diagramas de átomos e massa. Os alunos também devem incluir uma visualização do uso do elemento.
É importante lembrá-los de que, se o símbolo de um elemento tiver duas letras, a primeira letra será colocada em maiúscula e a segunda, minúscula. Por exemplo, o símbolo do hélio é Ele, não ele ou ele. Os elementos são organizados por ordem do número atômico (que é o número de prótons e elétrons), não da massa atômica.
Esta é uma ótima atividade para verificar a compreensão do conceito ao final do ensino dos elementos e da tabela periódica. Como alternativa, peça a seus alunos que concluam essa atividade no início do tópico e usem o recurso que eles criaram como um guia de estudo personalizado. Você pode tornar isso menos desafiador para os alunos, fornecendo mais informações no início ou solicitando que eles incluam menos informações. Por exemplo, os alunos poderiam incluir apenas o símbolo e o número atômico. Para ampliar seus alunos mais avançados, faça-os pesquisar propriedades e usos para cada um dos primeiros 20 elementos. Eles poderiam incluir essas informações em seus storyboards.
Por favor, note nesta atividade, temos utilizado a massa atômica do isótopo mais abundante para cada elemento. Você pode descobrir que a massa atômica média está listada em algumas tabelas periódicas.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um gráfico detalhando informações importantes sobre os primeiros 20 elementos.
Aumente a motivação dos estudantes transformando sua aula de tabela periódica em uma caça ao tesouro interativa. Os estudantes procurarão por itens ou imagens da vida real que representam cada um dos primeiros 20 elementos, conectando o aprendizado na sala de aula com o mundo ao seu redor.
Estabeleça expectativas revisando segurança, limites e o que conta como um item ou imagem válido. Esclareça se imagens digitais, desenhos ou objetos encontrados são permitidos, e descreva como os estudantes devem documentar suas descobertas.
Divida os primeiros 20 elementos entre estudantes ou pequenos grupos para garantir que cada elemento seja coberto. Atribuir papéis mantém todos engajados e evita duplicações.
Pergunte a cada estudante ou grupo para mostrar seu item ou imagem e descrever brevemente como ele se relaciona com o elemento atribuído. Isso reforça a compreensão e ajuda a conectar conceitos abstratos a exemplos do mundo real.
Conduza uma breve discussão em sala sobre quais elementos foram mais fáceis ou mais difíceis de encontrar e por que esses elementos são importantes na vida diária. Destaque os principais aprendizados e celebre a criatividade dos estudantes.
Os primeiros 20 elementos da tabela periódica são: Hidrogênio (H), Hélio (He), Lítio (Li), Berílio (Be), Boro (B), Carbono (C), Nitrogênio (N), Oxigênio (O), Flúor (F), Neônio (Ne), Sódio (Na), Magnésio (Mg), Alumínio (Al), Silício (Si), Fósforo (P), Enxofre (S), Cloro (Cl), Argônio (Ar), Potássio (K) e Cálcio (Ca).
Oriente os alunos a pesquisar cada elemento e fazer um quadro com informações como símbolo, número atômico, massa atômica, contagem de prótons/neutrons/electrons, diagramas de átomos e uma visualização do uso do elemento. Essa atividade prática reforça a compreensão e pode ser ajustada para diferentes níveis de habilidade.
Inclua o nome, símbolo, número atômico, massa atômica, número de prótons, nêutrons, elétrons, disposição eletrônica, e uma visualização (como uma imagem ou uso de exemplo).
Para elementos com símbolos de duas letras, a primeira letra é sempre maiúscula e a segunda minúscula. Por exemplo, o Hélio é escrito como He, não HE ou he.
Use mnemônicos, canções, ou ajudas visuais como quadros coloridos para ajudar os alunos a memorizarem a ordem dos primeiros 20 elementos por seu número atômico.