“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
https://www.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/encarceramento-nipo-americano-na-segunda-guerra-mundial/5-ws
Visão Geral do Plano de Aula
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica do Aluno
Visão Geral do Plano de Aula
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Os alunos criarão um mapa de aranha que responde às perguntas 5Ws e H frequentemente usadas ao discutir tópicos de história .: Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como. Para o tópico de encarceramento nipo-americano durante a Segunda Guerra Mundial, os alunos responderão às seguintes perguntas usando respostas de 1-3 frases nas caixas de descrição, bem como ilustrações apropriadas e significativas:
- Quem ordenou a prisão de nipo-americanos?
- O que a ordem diz / permite que os militares façam? Quem foi afetado pelo pedido?
- Quando ocorreu o encarceramento?
- Onde os nipo-americanos foram encarcerados?
- Por quê isso aconteceu?
- Quantos e de que maneiras os nipo-americanos foram afetados?
Modelo e Instruções de Classe
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha 5Ws e H descrevendo o encarceramento de nipo-americanos na segunda guerra mundial.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Para cada célula, responda à pergunta com uma descrição de 1-3 frases.
- Crie uma ilustração que represente cada resposta usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: Respostas a 6 perguntas 5Ws e H, bem como ilustrações apropriadas para cada uma.
Referência do Plano de Aula
Rubrica do Aluno
Rubrica do Aluno
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Rubrica 5Ws & H
Crie um mapa ou gráfico de aranha que destaque os 5Ws e H sobre o tópico: Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como.
| Proficiente 10 Points | Emergente 6 Points | Precisa de Melhorias 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrição | A descrição é detalhada e responde com precisão às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como; demonstrando claramente a compreensão completa do aluno. | A descrição é um tanto detalhada e responde principalmente às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como; demonstrando a compreensão básica do aluno. | A descrição está incompleta e não responde às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Porquê e Como. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, são adequadas ao tema. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Visão Geral do Plano de Aula
Os alunos criarão um mapa de aranha que responde às perguntas 5Ws e H frequentemente usadas ao discutir tópicos de história .: Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como. Para o tópico de encarceramento nipo-americano durante a Segunda Guerra Mundial, os alunos responderão às seguintes perguntas usando respostas de 1-3 frases nas caixas de descrição, bem como ilustrações apropriadas e significativas:
- Quem ordenou a prisão de nipo-americanos?
- O que a ordem diz / permite que os militares façam? Quem foi afetado pelo pedido?
- Quando ocorreu o encarceramento?
- Onde os nipo-americanos foram encarcerados?
- Por quê isso aconteceu?
- Quantos e de que maneiras os nipo-americanos foram afetados?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha 5Ws e H descrevendo o encarceramento de nipo-americanos na segunda guerra mundial.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Para cada célula, responda à pergunta com uma descrição de 1-3 frases.
- Crie uma ilustração que represente cada resposta usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: Respostas a 6 perguntas 5Ws e H, bem como ilustrações apropriadas para cada uma.
Referência do Plano de Aula
Rubrica do Aluno
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Rubrica 5Ws & H
Crie um mapa ou gráfico de aranha que destaque os 5Ws e H sobre o tópico: Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como.
| Proficiente 10 Points | Emergente 6 Points | Precisa de Melhorias 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrição | A descrição é detalhada e responde com precisão às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como; demonstrando claramente a compreensão completa do aluno. | A descrição é um tanto detalhada e responde principalmente às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Por que e Como; demonstrando a compreensão básica do aluno. | A descrição está incompleta e não responde às perguntas Quem, O quê, Quando, Onde, Porquê e Como. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, são adequadas ao tema. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Como fazer sobre os 5 Ws da Prisão de Nipo-Americanos
1
How to facilitate a meaningful class discussion on Japanese American incarceration
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
2
Prepare thought-provoking discussion prompts
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
3
Organize students into small groups
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
4
Guide respectful sharing and listening
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
5
Connect discussion insights to the 5Ws and H spider map
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
Perguntas frequentes sobre os 5 Ws do encarceramento nipo-americano
Quais são as 5Ws e H da encarceramento de americanos japoneses durante a Segunda Guerra Mundial?
As 5Ws e H do encarceramento de americanos japoneses são: Quem ordenou e foi afetado, O que aconteceu, Quando e Onde ocorreu, Por que aconteceu, e Como muitas pessoas foram impactadas. Essa estrutura ajuda os estudantes a entender fatos-chave sobre o encarceramento de japoneses americanos na Segunda Guerra Mundial.
Como os estudantes podem criar um mapa aranha para a lição sobre o encarceramento de americanos japoneses?
Os estudantes podem criar um mapa aranha fazendo um tema central (Encarceramento de americanos japoneses) e conectando seis ramificações para cada uma das perguntas 5W e H. Em cada ramificação, eles escrevem uma resposta curta e adicionam uma ilustração significativa que representa sua resposta.
Quem ordenou o encarceramento de americanos japoneses e quem foi afetado?
Presidente Franklin D. Roosevelt ordenou o encarceramento através da Ordem Executiva 9066. A ordem afetou principalmente japoneses americanos que viviam na Costa Oeste, incluindo mais de 120.000 pessoas, a maioria das quais eram cidadãos americanos.
Por que os americanos japoneses foram encarcerados durante a Segunda Guerra Mundial?
Os americanos japoneses foram encarcerados por causa de medo durante a guerra, racismo e suspeitas após o ataque a Pearl Harbor. O governo alegou que era para a segurança nacional, mas nenhuma evidência de deslealdade foi encontrada entre os encarcerados.
Quais são algumas maneiras eficazes de ensinar a história do encarceramento de americanos japoneses para estudantes do ensino fundamental?
Maneiras eficazes incluem usar atividades interativas como mapas aranha, analisar fontes primárias, discutir histórias pessoais e criar ilustrações. Essas abordagens ajudam os estudantes a se envolverem com o tema e entenderem seu impacto nas pessoas e comunidades.
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Encarceramento Nipo-americano na Segunda Guerra Mundial
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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