Diferentes métodos de geração de eletricidade são adequados para diferentes locais. Nesta atividade, os alunos rotularão quais recursos de energia eles colocariam em lugares diferentes em uma ilha. Os alunos terão primeiro que decidir quais métodos irão selecionar, então determinar para onde irão e por que escolheram colocá-los lá.
Copiar a tarefa dará a você o exemplo acima e um storyboard em branco. Você pode remover os rótulos no exemplo e adicioná-lo como um modelo, ou pedir que os alunos adicionem essa ilha na seção Cenas> Ao ar livre.
| Recurso Energético | Local preferido |
|---|---|
| Combustíveis fósseis | Em qualquer lugar, embora seja necessário haver links de transporte para entregar o combustível, como rios |
| Poder nuclear | Em qualquer lugar, embora eles sejam freqüentemente colocados perto da costa, então a água do mar pode ser usada para resfriamento |
| Energia eólica | Áreas ventosas, como áreas costeiras, planícies abertas e lacunas nas montanhas |
| Energia solar | Qualquer lugar com exposição solar significativa; eles podem ser colocados nos telhados dos edifícios |
| Energia das marés | Precisa estar em uma área que tem grandes marés |
| Energia das ondas | Uma parte do mar com muitas ondas; eles não funcionam bem em baías protegidas |
| Energia geotérmica | Normalmente nos limites das placas tectônicas |
| Energia de biomassa | Em algum lugar perto de uma fonte de biocombustível |
| Hidroeletricidade | Um vale onde uma barragem pode ser construída |
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Existem várias maneiras renováveis e não renováveis de gerar eletricidade. Decida onde colocar diferentes tipos de geradores de eletricidade em uma ilha e justifique porque cada um deles é colocado lá.
Orientar os estudantes a refletir sobre como diferentes fontes de energia afetam o meio ambiente. Incentivar o pensamento crítico solicitando que comparem os prós e contras de recursos renováveis e não renováveis, e discutam como as escolhas de localização na ilha podem impactar os ecossistemas ou comunidades locais.
Criar perguntas abertas para despertar o envolvimento dos estudantes, como: "Como a construção de uma usina de energia perto de uma cidade afetaria as pessoas que vivem lá?" ou "Por que é importante equilibrar as necessidades energéticas com a proteção ambiental?" Use essas perguntas para promover uma compreensão mais profunda e análise.
Incentivar os estudantes a compartilharem respeitosamente diferentes pontos de vista. Modelar uma escuta ativa e garantir que todas as vozes sejam ouvidas, orientando os estudantes a apoiarem suas opiniões com evidências da atividade.
Compartilhar notícias atuais ou histórias locais sobre projetos de energia renovável. Pedir aos estudantes que relacionem o que aprenderam na atividade com situações da vida real, tornando o tópico mais relevante e significativo.
Convidar os estudantes a resumirem os principais pontos da discussão. Destaque a importância de um planejamento cuidadoso na colocação de recursos energéticos e seu impacto nas pessoas e no planeta.
Uma atividade de ilha de energia renovável é um exercício educacional onde os estudantes escolhem e colocam diferentes métodos de geração de eletricidade em uma ilha, e depois explicam por que cada fonte de energia se encaixa naquela localização. Isso ajuda os aprendizes a entenderem como a geografia e os recursos afetam as escolhas energéticas.
Para decidir onde colocar recursos energéticos, combine cada tipo de energia com locais que atendam às suas necessidades, como turbinas eólicas em áreas costeiras, painéis solares onde há bastante sol e barragens hidrelétricas em vales. Considere as características da ilha e os requisitos de cada fonte de energia.
Exemplos incluem fontes renováveis como vento, solar, maré, ondas, geotérmica, biomassa e hidroeletricidade, e fontes não renováveis como combustíveis fósseis e energia nuclear. Cada uma tem locais específicos onde funcionam melhor em uma ilha.
Fazer com que os estudantes justifiquem suas escolhas de localização de energia incentiva o pensamento crítico sobre fatores do mundo real, como geografia, disponibilidade de recursos e impacto ambiental. Isso os ajuda a aplicar conceitos científicos a cenários práticos.
A melhor maneira é declara claramente o tipo de energia, descrever seu local ideal (usando as características da ilha) e fornecer uma razão simples, como: "Coloquei turbinas eólicas na costa porque é ventoso, o que ajuda a gerar mais eletricidade."