Os alunos podem contar as marcas de contagem, individualmente, se necessário, mas a contagem de saltos em cinco faz primeiro encontrar os totais de cada categoria mais rápido. Apresentar a contagem de saltos por cinco com gráficos de contagem demonstra um uso muito prático para a habilidade para os alunos. Os alunos devem registrar os totais para cada categoria no gráfico de contagem em uma coluna separada para a freqüência.
Espera-se que os alunos possam comparar e responder perguntas sobre a frequência dos pontos de dados. Muitas dessas respostas podem ser descobertas facilmente contando com cuidado, ou fazendo subida ou subtração básica com a tabela de freqüência.
Usando o exemplo abaixo, peça aos alunos que interpretem as seguintes perguntas com os dados apresentados!
Ao usar o idioma que os estudantes não associam necessariamente à matemática, os alunos poderão ver o valor da coleta e análise das informações.
Aqui estão algumas perguntas que alteram o idioma usado, exigindo que os alunos analisem os dados de uma maneira diferente. Deixe essas perguntas servir como inspiração para criar seus próprios e únicos gráficos de pontuação de storyboard!
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard para registrar dados em uma pesquisa.
Planeje uma roteiro de gráfico de totais configurando estações ao redor da sala, cada uma com uma pergunta diferente para os alunos responderem usando marcas de contagem. Isso mantém os alunos engajados e proporciona prática prática de coleta de dados.
Explique o objetivo da caminhada e divida os alunos em pequenos grupos. Declare claramente as expectativas para mover-se entre as estações e registrar as respostas. Grupos ajudam os alunos a colaborar e aprender uns com os outros.
Mostre como adicionar uma marca de contagem para cada resposta, agrupando marcas em conjuntos de cinco. Mostre exemplos para que os alunos saibam exatamente o que fazer. A modelagem visual aumenta a confiança dos estudantes.
Faça com que os grupos visitem todas as estações, registrando suas respostas com marcas de contagem. Defina um temporizador para cada rotação para manter a atividade em movimento. A variedade mantém os alunos motivados e focados na tarefa.
Reúna a turma e revise os gráficos de contagem concluídos. Faça perguntas sobre os dados, como qual categoria foi mais popular. Este passo consolida a compreensão e incentiva a discussão em sala de aula.
Um gráfico de contagem é uma maneira simples de organizar e contar dados usando marcas de contagem. Na sala de aula, os alunos usam gráficos de contagem para coletar informações — como esportes favoritos ou sabores de sorvete — e depois contar as marcas para ver com que frequência cada resposta foi escolhida.
Ensine os alunos a interpretar uma tabela de frequência mostrando como ler cada categoria e seu total. Oriente-os a responder perguntas sobre qual categoria é mais ou menos popular, e ajude-os a praticar somar ou comparar frequências para tirar conclusões.
Envolva os alunos do K-1 com aulas de gráficos de contagem fazendo uma pesquisa com colegas sobre cores favoritas, animais de estimação ou jogos no playground. Use perguntas da vida real, deixe-os registrar respostas com marcas de contagem e, depois, crie uma tabela de frequência para comparar os resultados.
Contar pulando de cinco em cinco ajuda os alunos a somar rapidamente as marcas de contagem, já que cada grupo de cinco é facilmente reconhecível. Isso economiza tempo e reduz erros em comparação com contar cada marca individualmente.
Os alunos podem responder perguntas como Qual categoria teve mais ou menos respostas?, Quantas pessoas escolheram a opção A em relação à B?, e Qual é o número total de respostas? usando gráficos de contagem e tabelas de frequência.