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Visão Geral da Atividade


As idéias sobre o espectro EM mudaram com o tempo. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que destaca como o espectro EM se desenvolveu ao longo do tempo. Isso destacará como a ciência precisa que os cientistas trabalhem em conjunto para compartilhar descobertas para aumentar a compreensão humana e como as descobertas científicas podem beneficiar diretamente a raça humana e levar a importantes invenções.

Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou caminhada na galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para oferecer aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.


Cientistas Importantes Sugeridos

  • Al-Kindi (801-873)
  • Ibn Sahl (940-1000)
  • Ibn al-Hatham ( 965-1040 )
  • Johannes Kepler (1571-1630)
  • Willebrord Snellius (1580-1626)
  • Isaac Newton (1643-1727)
  • William Herschel (1738-1822)
  • Johann Ritter (1776-1810)
  • Michael Faraday (1791-1867)
  • James Clerk Maxwell (1831-1879)
  • Wilhelm Röntgen (1845-1923)
  • Heinrich Hertz (1857-1894)
  • Paul Villard (1860-1934)
  • Guglielmo Marconi (1874-1937)
  • William Henry Bragg (1862-1942)
  • Percy Spencer (1894-1970)
  • Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)


Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)



Instruções do Aluno

Crie uma linha do tempo visual de como e por que as ideias do espectro EM mudaram ao longo do tempo.

  1. Clique em "Start Assignment".
  2. Escolha seis pessoas ou momentos da história da ciência que você acha que são os mais importantes em nossa compreensão do espectro EM.
  3. Escreva um título e a data (apenas o ano é bom) para esses seis momentos usando a linha do tempo.
  4. Ilustre o momento com uma célula usando uma combinação de cenas, personagens e itens.
  5. Escreva algumas frases para descrever o momento e por que é importante.
  6. Salve e envie seu storyboard.

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 6-12

Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)

Tipo de Atribuição Individual

Tipo de Atividade: Linhas do Tempo


Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Cronologia Histórica
Escolha 6 marcos principais no desenvolvimento do entendimento neste tópico e produza um storyboard que mostre como as idéias mudaram e por quê.
Proficiente Emergente Início
Descrição do Evento
Todas as células são claramente descritas com detalhes da importância do marco.
Todas as células são claramente descritas.
Algumas células são descritas.
Visualização
As células do storyboard ilustram claramente todos os 6 momentos históricos escolhidos.
As células do storyboard ilustram claramente alguns dos 6 momentos históricos escolhidos.
As células do storyboard não claramente nenhum dos 6 momentos históricos escolhidos.
Evidência de Esforço
O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado.
O trabalho mostra alguma evidência de esforço.
O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço.


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