Visão Geral da Atividade
As idéias sobre o espectro EM mudaram com o tempo. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo que destaca como o espectro EM se desenvolveu ao longo do tempo. Isso destacará como a ciência precisa que os cientistas trabalhem em conjunto para compartilhar descobertas para aumentar a compreensão humana e como as descobertas científicas podem beneficiar diretamente a raça humana e levar a importantes invenções.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou caminhada na galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para oferecer aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Cientistas Importantes Sugeridos
- Al-Kindi (801-873)
- Ibn Sahl (940-1000)
- Ibn al-Hatham ( 965-1040 )
- Johannes Kepler (1571-1630)
- Willebrord Snellius (1580-1626)
- Isaac Newton (1643-1727)
- William Herschel (1738-1822)
- Johann Ritter (1776-1810)
- Michael Faraday (1791-1867)
- James Clerk Maxwell (1831-1879)
- Wilhelm Röntgen (1845-1923)
- Heinrich Hertz (1857-1894)
- Paul Villard (1860-1934)
- Guglielmo Marconi (1874-1937)
- William Henry Bragg (1862-1942)
- Percy Spencer (1894-1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo visual de como e por que as ideias do espectro EM mudaram ao longo do tempo.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha seis pessoas ou momentos da história da ciência que você acha que são os mais importantes em nossa compreensão do espectro EM.
- Escreva um título e a data (apenas o ano é bom) para esses seis momentos usando a linha do tempo.
- Ilustre o momento com uma célula usando uma combinação de cenas, personagens e itens.
- Escreva algumas frases para descrever o momento e por que é importante.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Descrição do Evento | Todas as células são claramente descritas com detalhes da importância do marco. | Todas as células são claramente descritas. | Algumas células são descritas. |
| Visualização | As células do storyboard ilustram claramente todos os 6 momentos históricos escolhidos. | As células do storyboard ilustram claramente alguns dos 6 momentos históricos escolhidos. | As células do storyboard não claramente nenhum dos 6 momentos históricos escolhidos. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
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