Esta atividade pode servir como uma introdução ou uma avaliação formativa útil após a introdução de fontes primárias e secundárias. Os alunos usarão um modelo de desgaste para avaliar se uma fonte é primária ou secundária e por quê .
O exemplo completo acima é copiado para a conta quando você clica em "Usar esta tarefa" e pode servir como um guia útil ao analisar as respostas dos alunos. No entanto, um modelo em branco também é fornecido para os alunos e pode ser adaptado, dependendo de quais documentos você gostaria que os alunos avaliassem. Você pode optar por preencher os títulos dos documentos para eles e / ou incluir uma ilustração ou foto na célula.
Os quatro documentos e respostas corretas para esta atividade são:
Atividade Estendida:
Para essa atividade de extensão, os alunos devem criar um storyboard de quatro painéis que represente objetos, artefatos ou outros documentos históricos ou pessoais e suas informações. Semelhante ao exemplo acima, os alunos definirão se cada documento é uma fonte primária ou secundária, juntamente com a justificativa necessária.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um modelo frayer que avalie se cada fonte é ou não uma fonte primária ou secundária.
Oriente seus alunos a usar ferramentas de pesquisa seguras e apropriadas para a idade para localizar fontes primárias e secundárias. Mostre como usar filtros de pesquisa, verificar a credibilidade do site e reconhecer domínios confiáveis (.edu, .gov, museus). Isso capacita os alunos a se tornarem pesquisadores confiantes e independentes.
Demonstre como dividir uma questão de pesquisa e fazer uma lista de palavras-chave. Explique por que palavras-chave específicas e relevantes produzem resultados melhores. Peça aos alunos que pratiquem sugerindo termos de pesquisa em voz alta antes de pesquisar online.
Mostre aos alunos como verificar quem publicou uma fonte, quando ela foi criada e se é de uma organização confiável. Pontue sinais de alerta, como anúncios excessivos ou autoria pouco clara. Use exemplos para comparar sites confiáveis e não confiáveis.
Lembre os alunos de verificar informações consultando pelo menos duas fontes diferentes. Isto reduz o risco de usar informações imprecisas ou tendenciosas. Modele esse processo usando um fato ou evento de exemplo.
Pergunte aos alunos para explicar seu raciocínio ao classificar cada fonte. Incentive-os a compartilhar exemplos e justificar suas escolhas em pequenos grupos ou como uma turma. Isso aprofunda a compreensão e promove o pensamento crítico.
Um modelo de Frayer é um organizador visual que ajuda os estudantes a definir conceitos descrevendo suas características, exemplos e não-exemplos. Para fontes primárias e secundárias, ele orienta os estudantes a identificar, classificar e justificar se uma fonte é primária ou secundária, apoiando uma compreensão mais profunda.
Para ajudar os alunos a distinguir fontes primárias de secundárias, use atividades como o modelo de Frayer, forneça exemplos reais (cartas, fotos, artigos) e incentive-os a explicar seu raciocínio. Discutir a origem, propósito e tempo de cada documento torna as diferenças claras.
Fontes primárias incluem itens como a Carta Bixby, fotografias originais e artefatos históricos. Fontes secundárias podem ser artigos de revistas, livros didáticos ou descrições de museus. Escolha fontes relevantes para o tema da sua aula para maior engajamento.
Em uma sala de aula de história ou estudos sociais, use o modelo de Frayer pedindo aos estudantes que rotulem os títulos das fontes, definam se cada uma é primária ou secundária, incluam uma justificativa e adicionem uma ilustração. Esse processo aprofunda a análise e apoia aprendizes visuais.
Uma avaliação formativa fácil é atribuir um modelo de Frayer onde os estudantes clasificam um conjunto de fontes e explicam seu raciocínio. Isso demonstra rapidamente sua compreensão do conceito e destaca possíveis equívocos.