Every state has a rich history that defines how it is known today. Using a timeline layout, students will research the history of New Mexico and create a timeline of events. Students must think about what makes an event truly worthy of being included in the timeline and be able to include detail in their timeline.
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
1598: Juan de Oñate establishes the first permanent Spanish settlement, San Juan de los Caballeros, near present-day Española.
1821: Mexico gains independence from Spain, and New Mexico becomes a Mexican territory. Also in 1821, the Santa Fe Trail opens, establishing a major trade route between Missouri and Santa Fe.
1846: During the Mexican-American War, U.S. forces under General Stephen Kearny capture New Mexico with little resistance. Two years later in 1848, the Treaty of Guadalupe Hidalgo ends the Mexican-American War, ceding New Mexico to the United States.
1912: New Mexico is admitted to the Union as the 47th state on January 6th.
1942: The Manhattan Project operates in Los Alamos, developing the atomic bomb. In 1945, the first atomic bomb test, Trinity, was conducted near Alamogordo on July 16.
1947: The Roswell UFO incident occurs, becoming a major event in UFO lore.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Due Date:
Objective: Create a 4-6 cell timeline of important events in New Mexico’s history.
Student Instructions
Requirements: At least 4 events, correct dates, descriptions, and appropriate illustrations for each event.
Ajude os estudantes a fazer uma lista de possíveis eventos, depois discuta o que torna um evento históricamente significativo (como impacto duradouro, mudança causada ou relevância para a identidade do Novo México). Isso desenvolve pensamento crítico e garante que suas linhas do tempo apresentem marcos significativos.
Demonstre como usar sites aprovados pela escola, livros de biblioteca e recursos locais para coletar informações precisas. Mostre aos estudantes como fazer anotações e verificar fatos para criar linhas do tempo confiáveis.
Incentive os estudantes a ler sobre cada evento e então reescrever as informações de forma concisa usando sua própria linguagem. Isso fortalece compreensão e ajuda a evitar plágio.
Inspire criatividade ao convidar os estudantes a esboçar, usar ferramentas digitais ou recortar imagens de revistas que representem cada evento. Discuta como os elementos visuais podem tornar a história memorável e facilitar a compreensão.
Organize para que os estudantes apresentem suas linhas do tempo para colegas ou participem de uma caminhada na galeria. Incentive feedback positivo e discussões sobre diferentes escolhas e estilos de apresentação para aprofundar o aprendizado.
Eventos-chave para uma linha do tempo da história do Novo México incluem a colonização de Juan de Oñate em 1598, a independência do México em 1821, a abertura da Trilha de Santa Fé, a tomada pelos EUA em 1846, a adesão do Novo México ao estado em 1912, o Projeto Manhattan em 1942 e o incidente do OVNI em Roswell em 1947. Esses eventos capturam pontos de virada importantes na história do estado.
Para criar uma linha do tempo envolvente, forneça aos alunos modelos, incentive-os a pesquisar e selecionar eventos significativos, escrever descrições claras e usar imagens ou desenhos para ilustrar cada evento. Considere permitir pôsteres de linha do tempo ou formatos digitais para variedade.
Comece com uma visão geral breve da história do Novo México, depois atribua aos alunos a criação de uma linha do tempo com 4 a 6 eventos. Forneça modelos, oriente-os a incluir datas corretas e ilustrações e peça que apresentem suas linhas do tempo ou as exibam em uma caminhada por galeria.
Escolher eventos ensina aos estudantes a avaliar relevância histórica, praticar pensamento crítico e entender causa e efeito. Isso ajuda-os a conectar eventos e perceber como a história molda o Novo México atual.
Os professores podem usar modelos de linhas do tempo imprimíveis, criadores de linhas do tempo online ou cartazes. Muitas plataformas digitais oferecem layouts de linhas do tempo personalizáveis, facilitando para estudantes do 3º ao 6º ano adicionarem imagens e descrições.