Como em muitas guerras, não há uma causa singular da Segunda Guerra Mundial. Nesta atividade, os estudantes selecionarão a causa possível da guerra e criarão um mapa de aranha delineando e definindo os 5Ws para explicar uma causa da Segunda Guerra Mundial . Os alunos devem incluir uma descrição por escrito que descreva as informações básicas juntamente com uma representação visual.
Os professores podem pré-selecionar possíveis razões ou fazer com que os alunos concluam a pesquisa para determinar qual motivo eles gostariam de examinar.
Possíveis razões para os alunos usarem:
Para esta atividade estendida, a turma pode debater “Qual foi o fator mais significativo que levou à Segunda Guerra Mundial?” Usando seus storyboards criados, os alunos devem fazer a alegação sobre o motivo que consideraram mais significativo e usar pelo menos três razões pelas quais eles acreditam que foi o mais significativo. Para aulas mais avançadas, permita que os alunos forneçam refutações ou contra-argumentos para dissipar os argumentos de seus colegas.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie uma análise de 5W de uma causa da Segunda Guerra Mundial: quem, o que, quando, onde e por quê.
Envolva os estudantes configurando uma caminhada na galeria onde os alunos exibem seus mapas de aranha 5Ws ao redor da sala. Esta atividade colaborativa permite que todos vejam diferentes perspectivas sobre as causas da Segunda Guerra Mundial enquanto incentiva o feedback e a discussão entre colegas.
Selecione um espaço na parede ou organize mesas/mesas para que cada estudante ou grupo possa mostrar seu mapa de aranha. Garantir visibilidade torna mais fácil para todos participarem e ajuda a criar um ambiente focado e respeitoso para compartilhar.
Distribua notas adesivas ou formulários de feedback preparados para cada estudante. Estimular comentários escritos ajuda os estudantes a praticar feedback construtivo e aprofunda sua compreensão do material ao refletir sobre o trabalho dos outros.
Explique o processo antes de começar: os estudantes rotacionam pelas exibições, leem cada mapa e deixam pelo menos um comentário positivo ou reflexivo por mapa. Essa estrutura garante que todos participem com respeito e maximize a aprendizagem com os colegas.
Reúna os estudantes para compartilhar observações sobre as diferentes causas e 5Ws que viram. Discutir padrões ou surpresas ajuda a reforçar conceitos-chave e incentiva o pensamento crítico sobre as múltiplas causas da Segunda Guerra Mundial.
As 5 Ws — Quem, O que, Quando, Onde e Por quê — ajudam os estudantes a decompor e entender as causas da Segunda Guerra Mundial fazendo perguntas sobre quem esteve envolvido, o que aconteceu, quando e onde os eventos ocorreram e por que eles importaram. Esse método incentiva o pensamento crítico e a análise estruturada.
Oriente os estudantes a escolher uma causa (como o Tratado de Versalhes), e criar um mapa de aranha com seções para Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê. Os estudantes adicionam descrições e imagens para cada W, ajudando-os a organizar e visualizar as informações de forma eficaz.
As causas comuns da Segunda Guerra Mundial para uma atividade de 5Ws incluem: o Tratado de Versalhes, a ascensão do fascismo, a política de apaziguamento e o fracasso da Liga das Nações. Os professores podem atribuir essas causas ou deixar que os estudantes escolham e pesquisem por conta própria.
O Tratado de Versalhes é visto como uma causa da Segunda Guerra Mundial porque seus termos severos criaram dificuldades econômicas e ressentimento na Alemanha, o que alimentou a ascensão de líderes extremistas e preparou o palco para outro conflito.
Para estudantes avançados, organize um debate em sala de aula sobre a causa mais significativa da Segunda Guerra Mundial. Peça aos estudantes que apresentem seus storyboards dos 5Ws, justifiquem sua escolha com evidências e participem de refutações ou contra-argumentos para aprofundar a compreensão.