Storyboarding é uma excelente maneira de se concentrar em tipos de conflitos literários.
Fazer com que os alunos criem storyboards que mostram a causa e o efeito de diferentes tipos de conflitos fortalece o pensamento analítico sobre conceitos literários. Peça aos alunos que escolham um exemplo de cada conflito literário e os descrevam usando o criador do storyboard. No storyboard, um exemplo de cada conflito deve ser visualmente representado, juntamente com uma explicação da cena, e como ela se encaixa a categoria particular de conflito.
Jig parece não ter certeza do que ela deve fazer. Ela sabe que não importa qual escolha ela faz, seu relacionamento com o homem americano nunca pode voltar ao jeito que era. Ela também parece ter que se convencer a aceitar que ela vai fazer o procedimento, ao invés de fazer a escolha de bom grado.
Jig e o americano estão em desacordo um com o outro. Ele quer que ela tenha a operação, mas ela não está tão disposta a fazê-lo. Ele quer que eles estejam juntos e viajem como eles estão fazendo, mas ela sabe que é muito mais complicado do que isso, não importa qual decisão ela tome. Em última instância, ela só quer que ele pare de falar, e ele se afasta, na esperança de limpar uma parte da tensão entre eles.
O que o homem americano e Jig estão discutindo fazendo está em desacordo com a sociedade, especialmente na década de 1920, onde o aborto era ilegal em muitos países e nos Estados Unidos. Embora eles conheçam outros que passaram por isso e parecem estar felizes com sua decisão, ainda é um risco, e ainda é uma decisão importante que é desaprovada por muitos.
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Crie um storyboard que mostre pelo menos três formas de conflito literário em "Hills Like White Elephants".
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Tipos de Conflito Literário
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Tente Novamente | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Conflitos | O aluno identifica conflitos importantes corretos e usa evidência textual forte e clara para apoiar a escolha. | O aluno identifica o conflito principal correto e usa poucos ou detalhes pouco claros para apoiar sua escolha. | O aluno identifica o conflito principal incorreto e usa alguns detalhes do texto para apoiar sua escolha. | O aluno não tenta identificar conflitos maiores ou identifica conflitos maiores incorretos sem explicação. |
| Compreendendo o Resultado | Estudante mostra claramente o resultado do conflito e seus efeitos sobre o protagonista com a evidência do texto. | Estudante mostra o resultado do conflito e seu efeito sobre o protagonista, mas algumas evidências não são claras. | O estudante mostra o resultado do conflito, mas não examina seu efeito sobre o protagonista e usa alguma evidência textual vaga. | O aluno não mostra claramente o resultado do conflito ou usa evidências textuais. |
| Personagem | Storyboard inclui todos os caracteres necessários e claramente os nomeia. Vai acima e além, adicionando detalhes adicionais. | Storyboard inclui todos os caracteres necessários e claramente os nomeia. | Storyboard inclui protagonista e antagonista, mas deixa de fora outros caracteres necessários. | Storyboard não inclui os nomes dos caracteres necessários. |
| Storyboard | O aluno mostra claramente o esforço para transmitir a ambientação do cenário do livro | O aluno tenta transmitir o cenário ea cena do livro, mas falta alguma clareza. | O aluno não transmite claramente o ambiente e a cena. | O aluno faz pouca ou nenhuma tentativa de transmitir o cenário ou cenário. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia exemplar e gramática. Não existem erros. | O aluno comete um pequeno erro de ortografia e gramática. | O aluno faz vários erros menores na ortografia e gramática. | O aluno comete muitos erros de ortografia e gramática; Pequena tentativa de verificação ortográfica. |
