Fazer com que os alunos escolham uma frase ou cena favorita de um livro permite que eles expressem quais partes da história ressoaram com eles em um nível pessoal. Desta forma, os alunos estão fazendo uma conexão de texto para si mesmos que demonstra sua compreensão dos personagens e seu desenvolvimento ou os temas do romance. Os alunos podem compartilhar seus storyboards depois e ter uma breve discussão sobre o que as citações significam para eles.
Alguns alunos podem acabar escolhendo a mesma citação, mas têm perspectivas diferentes. Isso é sempre interessante para os alunos verem e pode abrir uma discussão sobre como nem todos podem ler as mesmas linhas da mesma maneira com base em suas próprias perspectivas e experiências pessoais.
"Eu testemunhei aqueles que ficaram para trás, desmoronando entre os quebra-cabeças da realização, desespero e surpresa. Eles perfuraram o coração. Eles bateram nos pulmões."
"Houve um caos de adeus."
"Ainda descrente, ela começou a cavar. Ele não podia estar morto. Ele não podia estar morto. Ele não podia."
"A estrada das estrelas amarelas."
"Como ele pôde aparecer e pedir às pessoas que arriscassem suas vidas por ele? Como ele pôde ser tão egoísta?"
"Viver. Viver era viver. O preço era a culpa e a vergonha."
"Os rostos sofredores de homens e mulheres esgotados se aproximaram deles, implorando não tanto por ajuda, mas por uma explicação. Apenas algo para subjugar essa confusão."
"Odiei as palavras e as amei, e espero tê-las corrigido."
"Última nota do seu narrador: sou assombrado por humanos."
Ele teria ficado feliz em testemunhá-la beijando seus lábios empoeirados e bombardeados. Sim eu sei disso. Na escuridão do meu coração palpitante, eu sei. Ele teria adorado, certo. Você vê? Até a morte tem um coração. "
"Naquela tarde, no terreno secreto abaixo da rua Himmel, 33, os Hubermanns, Liesel Meminger e Max Vandenburg prepararam as páginas de The Word Shaker. Era bom ser pintor."
"As palavras. Por que eles tinham que existir? Sem eles, não haveria nada disso. Sem palavras, o Fuhrer não era nada. Não haveria prisioneiros mancando, nenhuma necessidade de consolo ou truques mundanos para nos fazer sentir melhor . Para que servem as palavras? "
"Às vezes acho que meu papai é um acordeão. Quando ele me olha, sorri e respira, ouço as notas."
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que identifica sua frase ou cena favorita em O Ladrão de Livros . Ilustre sua citação e escreva o que ela significa para você.
Instruções do aluno:
Requisitos: citação, ilustração, 1-2 frases sobre o que isso significa para você.
Estimule o envolvimento dos estudantes convidando-os a compartilhar suas citações favoritas e conexões pessoais em pequenos grupos ou como uma turma. Isso constrói confiança, aprofunda a compreensão e ajuda os alunos a ver múltiplas perspectivas sobre o mesmo texto.
Defina expectativas para ouvir e responder durante as discussões. Lembre os estudantes de respeitar as interpretações dos colegas e apoiar suas ideias com evidências do texto.
Mostre como conectar uma citação à experiência pessoal ou ao desenvolvimento de personagem. Compartilhe seu próprio exemplo primeiro para que os estudantes vejam como oferecer insights significativos baseados no texto.
Forneça sugestões como "Essa citação me lembra de...", "Escolhi isso porque...", ou "Isso me faz pensar sobre...". Inícios estruturados ajudam todos os estudantes a participarem, especialmente aqueles que podem não saber o que dizer.
Destaque como os estudantes podem interpretar a mesma citação de maneiras diferentes. Encoraje a mente aberta e a curiosidade sobre as perspectivas dos outros para criar uma discussão de sala de aula mais rica.
A Atividade de conexão de citações de O Leitor de Livros é uma aula em que os estudantes escolhem uma citação ou cena favorita do romance O Leitor de Livros e a ilustram. Depois, escrevem uma breve explicação do que a citação significa para eles, promovendo conexões de texto consigo mesmos e uma compreensão mais profunda dos temas e personagens da história.
Incentive os estudantes a escolher citações que resonem pessoalmente ou destaquem momentos, temas ou desenvolvimento de personagens importantes. Peça que considerem quais partes da história os fizeram pensar, sentir ou refletir, e que expliquem suas escolhas com suas próprias palavras.
Conexões pessoais ajudam os estudantes a se envolverem mais profundamente com a literatura. Refletir sobre citações estimula empatia, pensamento crítico e autoconsciência, tornando a leitura mais relevante e significativa para suas próprias vidas.
Exemplos incluem: "Eu hatei as palavras e as amei, e espero tê-las feito corretamente," e "Última nota do seu narrador: sou assombrado pelos humanos." Você pode fornecer várias opções ou deixar que os estudantes encontrem suas próprias favoritas.
Os estudantes devem selecionar uma citação ou cena, criar uma ilustração que a represente e escrever de 1 a 2 frases sobre o que a citação significa para eles. Isso combina expressão visual e escrita para aprofundar a compreensão.