Exemplo
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Depois de ler o livro O Menino no Pijama Listrado e assistir o filme, os alunos devem ser capazes de identificar muitas semelhanças e diferenças. Na leitura, os alunos muitas vezes podem deixar sua imaginação criar os personagens e configurações. Ao visualizar um filme baseado em um filme, os personagens ou as configurações podem parecer diferentes do que o leitor imaginava que fossem. Quando os alunos lêem e assistem uma produção da mesma história, pode ser interessante ver suas reações diferentes.
Com isso em mente, peça aos alunos que leiam o livro inteiro, The Boy in the Striped Pyjamas . Em seguida, mostre-lhes a adaptação do filme. Depois de ter lido e assistido, peça-lhes que criem um gráfico de comparação como o abaixo.
LIVRO |
FILME |
|---|---|
Introdução | |
| Bruno entra em seu quarto e vê sua empregada, Maria, empacotando e está furiosa que ela está tocando suas coisas. Ele grita e grita para sua mãe, que explica que eles devem empacotar e mover imediatamente. Ele se pergunta se ele fez algo ruim e está sendo mandado embora. | A mãe e o pai de Bruno fazem uma festa extravagante em sua elegante casa em Berlim para celebrar a promoção do pai de Bruno. |
Ignorância | |
| Bruno está constantemente chamando o campo de concentração, Auschwitz, "Out-com", mostra sua inocência e ignorância para as atrocidades acontecendo ao seu redor. | Bruno discute o quão bom o alojamento deve estar na "fazenda" porque ele viu um filme de propaganda nazista que seu pai havia preparado para Hitler - pouco sabia que as pessoas estavam vivendo assim. |
O que era Auschwitz? | |
| Bruno nunca entende plenamente que "Out-com" é um campo de trabalho cheio de prisioneiros, não importa um campo de concentração que assassina centenas de cada vez. | Gretel diz a Bruno que não é uma fazenda, é um "campo de trabalho" para os judeus. Em seguida, ele vê um filme de propaganda que faz com que pareça adorável para os prisioneiros, mas depois vê-lo de dentro, pouco antes de ser trazido para a câmara de gás, e ele percebe o que é realmente. |
Falta de segurança | |
| Quando Bruno entra no acampamento, ele só precisa levantar a cerca e rastejar para baixo. | A cerca é eletrificada e Bruno precisa trazer uma pá e cavar seu caminho. |
O paradeiro de Bruno | |
| Ninguém sabe o que aconteceu com Bruno. Um soldado encontrou suas roupas, mas ninguém podia pensar no que aconteceu com ele. Mãe eventualmente retornou a Berlim pensando que ele poderia ter encontrado o seu caminho para lá. | Quando eles encontram a pá e as roupas de Bruno, eles levam cães para seguir seu cheiro. Quando a mãe os vê ea fumaça da câmara de gás, ela começa a gritar. O pai ouve seus gritos. Ambos percebem que Bruno foi assassinado na câmara de gás. |
Nível de Ensino 6-8
Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo
Tipo de Atividade: Comparando e contrastando com o T-Chart
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(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)
Crie um storyboard comparando e contrastando o livro e o filme. Lembre-se de destacar as principais alterações ou semelhanças.
Modelo
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