Nessa atividade, os alunos decidem o que eles acham que são as partes importantes do texto e os categorizam no início, no meio e no final da matéria. Fazer com que os alunos decidam no começo, no meio e no final ajudará a dividir o texto e facilitar a escolha de um ou dois eventos principais para criar. Os alunos podem planejar suas idéias com um parceiro ou individualmente e decidir quais partes principais gostariam de adicionar ao storyboard.
Isaac tem um sonho recorrente que diz a ele para ir à capital e procurar um tesouro na ponte do Palácio Real. Ele decide que vai ouvir seu sonho e as viagens para o palácio.
No palácio, o capitão da guarda pergunta por que ele está lá e o homem explica seu sonho. O Capitão ri e diz que é uma pena que o homem tenha viajado tão longe por um sonho.
Isaac viaja de volta para sua casa e escava sob o fogão e encontra um tesouro! Ele constrói uma casa de oração e adiciona uma inscrição. Ele envia um rubi de valor inestimável ao capitão dos guardas. Isaac está contente e nunca mais é pobre.
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Faça um resumo do storyboard do Tesouro .
Nível de Ensino 2-3
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Grupo
Tipo de Atividade: Partes de uma História
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada uma das células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. | Uma célula está fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes. | Faltam informações importantes e / ou duas ou mais células estão fora de ordem. |
| Imagens | Células incluem imagens que mostram com precisão os eventos na história e não entrar no caminho da compreensão. | A maioria das imagens mostra os eventos da história, mas alguns estão incorretos. | As imagens não são claras ou não fazem sentido com a história. |
| Descrições | As descrições correspondem às imagens e mostram a mudança ao longo do tempo. | As descrições nem sempre correspondem às imagens ou mencionam a importância do evento. | As descrições estão faltando ou não correspondem às imagens. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é muito difícil de entender. |
