“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
https://www.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/o-tráfico-de-escravos/linha-do-tempo
Visão Geral do Plano de Aula
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica do Aluno
Visão Geral do Plano de Aula
Visão Geral do Plano de Aula
Os alunos criarão uma linha do tempo que representa os principais eventos do Tráfico de Escravos. Os alunos podem incorporar fontes primárias ou outras pesquisas da classe para representar esses eventos. Os alunos podem se concentrar nos eventos que ocorreram na África, que levaram ao comércio de escravos ou se concentrar no papel da América. Esta atividade dará aos alunos uma melhor perspectiva do impacto da escravidão como um todo e como ela se encaixa no quadro maior da história.
Os alunos podem optar por incluir os seguintes eventos em sua linha do tempo
- Primeiros escravos chegam à América
- Massachusetts legaliza a escravidão
- O ato escravo fugitivo
- O gim de algodão é inventado
- Cabana do tio Tom é publicada
- Ato de Kansas-Nebraska
- Começa a Guerra Civil
- 13ª Emenda Ratificada
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Modelo e Instruções de Classe
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo detalhando os eventos importantes na história do Tráfico de Escravos.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione células à sua linha do tempo conforme necessário.
- Listar cada um dos eventos em ordem seqüencial.
- Nas caixas de descrição, descreva os eventos.
- Crie uma imagem em cada célula que represente os eventos, usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve o storyboard e envie-o para a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica do Aluno
Rubrica do Aluno
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Cronograma
Crie uma linha de tempo de eventos e pessoas importantes e explique sua importância. Certifique-se de que as datas estejam corretas, e as Photos for Class são historicamente precisas ou significativas.
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral do Plano de Aula
Os alunos criarão uma linha do tempo que representa os principais eventos do Tráfico de Escravos. Os alunos podem incorporar fontes primárias ou outras pesquisas da classe para representar esses eventos. Os alunos podem se concentrar nos eventos que ocorreram na África, que levaram ao comércio de escravos ou se concentrar no papel da América. Esta atividade dará aos alunos uma melhor perspectiva do impacto da escravidão como um todo e como ela se encaixa no quadro maior da história.
Os alunos podem optar por incluir os seguintes eventos em sua linha do tempo
- Primeiros escravos chegam à América
- Massachusetts legaliza a escravidão
- O ato escravo fugitivo
- O gim de algodão é inventado
- Cabana do tio Tom é publicada
- Ato de Kansas-Nebraska
- Começa a Guerra Civil
- 13ª Emenda Ratificada
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo detalhando os eventos importantes na história do Tráfico de Escravos.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione células à sua linha do tempo conforme necessário.
- Listar cada um dos eventos em ordem seqüencial.
- Nas caixas de descrição, descreva os eventos.
- Crie uma imagem em cada célula que represente os eventos, usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve o storyboard e envie-o para a tarefa.
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Cronograma
Crie uma linha de tempo de eventos e pessoas importantes e explique sua importância. Certifique-se de que as datas estejam corretas, e as Photos for Class são historicamente precisas ou significativas.
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a cronologia da escravidão na América
1
Incorpore fontes primárias ao seu projeto de linha do tempo sobre escravidão
Melhore o aprendizado de seus estudantes ao orientá-los a usar fontes primárias, como documentos históricos, imagens ou relatos em primeira pessoa em suas linhas do tempo. Isso aprofunda a compreensão e traz a história à vida.
2
Escolha fontes primárias adequadas à faixa etária para pesquisa de estudantes
Selecione fontes primárias que correspondam às habilidades de leitura e compreensão de seus estudantes. Procure por trechos curtos de narrativas de escravos, documentos históricos digitalizados ou imagens adequadas à idade para garantir acessibilidade e engajamento.
3
Modele como analisar uma fonte primária em aula
Demonstre como analisar uma fonte primária lendo-a em voz alta, identificando detalhes importantes e discutindo seu contexto histórico. Isso ajuda os estudantes a entender como extrair informações relevantes para suas linhas do tempo.
4
Orientar os estudantes a adicionar evidências de fontes primárias aos eventos da linha do tempo
Incentive os estudantes a incluir uma citação, imagem ou resumo de uma fonte primária com cada evento da linha do tempo. Essa prática conecta sua pesquisa diretamente ao conteúdo da linha do tempo, tornando os eventos mais vívidos e autênticos.
5
Facilite reflexão e discussão sobre descobertas de fontes primárias
Estimule os estudantes a compartilhar e discutir o que aprenderam com suas fontes primárias. Isso desenvolve o pensamento crítico à medida que comparam perspectivas e refletem sobre o impacto da escravidão através de vozes autênticas.
Perguntas frequentes sobre a cronologia da escravidão na América
What are the key events to include in a timeline of slavery in America?
Key events to include are: the arrival of the first slaves in America, Massachusetts legalizing slavery, the Fugitive Slave Act, invention of the cotton gin, publication of Uncle Tom's Cabin, the Kansas-Nebraska Act, the start of the Civil War, and ratification of the 13th Amendment. These events highlight major turning points in the history of slavery in the United States.
How can students create an effective slavery timeline for class?
Students can create an effective slavery timeline by listing major events in order, providing brief descriptions, and adding images or primary sources for context. Using a poster or digital storyboard helps make the timeline engaging and easy to present.
What primary sources can I use for a lesson on the slave trade timeline?
Primary sources like historical documents, letters, photographs, newspaper articles, and firsthand accounts can provide students with authentic perspectives on the slave trade’s events. These sources help deepen understanding and make the timeline more meaningful.
Why is it important for students to study the timeline of slavery in America?
Studying the timeline of slavery in America helps students understand its lasting impact on society, recognize the struggles for freedom and justice, and see how historical events shape the present. It promotes critical thinking and empathy.
What alternative activities can replace a timeline assignment on slavery?
Alternative activities include creating a timeline poster for presentations, organizing a gallery walk, or using digital tools to make interactive timelines. These methods offer more engagement and flexibility for students with different learning styles.
Mais Storyboard That Atividades
O Tráfico de Escravos
Atribuições da Imagem
- Image taken from page 82 of 'Building the Nation. Events in the history of the United States, from the Revolution to the beginning of the War between the States ... Illustrated' • The British Library • Licença No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Joint Resolution Proposing the Thirteenth Amendment to the United States Constitution, 01/31/1865 - 01/31/1865 • The U.S. National Archives • Licença No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Testemunhos
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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