Ao ler "O prólogo geral", pode-se notar que o narrador ingênuo se concentra em traços particulares, e negligencia outros. Antes de começar, certifique-se que os alunos sabem: caricaturas na literatura são uma descrição de uma pessoa usando o exagero de algumas características e simplificação de outros.
Qual é o propósito das caricaturas na literatura?
Comece fazendo com que os alunos façam uma lista de cada aluno da turma. Peça-lhes que anotem uma coisa que eles sabem sobre cada pessoa, por exemplo, de que cidade é o aluno, qual é o seu favorito é hobby. Peça aos alunos que colaborem e criem uma lista para cada aluno. Por exemplo, todo mundo sabe que Johnny é de Boston, ele adora beisebol, e sua comida favorita é lasanha. Alguns outros estudantes podem acrescentar que eles sabem que ele é uma coruja da noite, ele ama a cor azul, e sua mãe é da Itália. Johnny vai levar essa lista e círculo as coisas que aparecem mais de uma vez. Estas são as coisas que compõem a caricatura de Johnny.
Peça aos alunos que tirem as coisas comuns de suas listas de caricaturas e criem um storyboard de si mesmos. Além disso, peça-lhes que escrevam um poema de 8 a 12 versos sobre os traços de caricatura que os seus colegas de classe têm com eles que são importantes para eles (em Chaucerian ou inglês moderno, sua escolha!). Eles podem fazer o storyboard entre 4-6 células, dependendo de quanto tempo seus poemas são, quantos alunos estão na classe e quantas características comuns aparecem em suas listas! Abaixo está uma amostra de uma placa de caricatura de quatro células.
Célula 1: Basquetebol
Meu nome é Haley e eu sou tão alto
Claro que você sabe que eu jogo basquete
Célula 2: Cozinhar e Ler
Quando chego em casa, adoro cozinhar!
E então eu sento para ler um livro!
Célula 3: Francês
Minha família é da França, e todos os meus amigos sabem
"Bonjour!" Significa olá!
Célula 4: Cães
Eu tenho dois cães, eles iluminam meu dia
Meu nome é Haley, e esta é a minha caricatura - yay!
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Crie um storyboard de 3-6 células sobre você, com base na lista de caricaturas que seus colegas fizeram.
Instruções do Aluno:
Oriente os estudantes a identificar traços exagerados nos personagens, lendo atentamente passagens descritivas. Incentive-os a procurar por palavras ou frases que pareçam exageradas ou que destaquem características específicas. Isso ajuda os estudantes a reconhecer a intenção do autor e entender como a caricatura revela o personagem ou tema.
Convide os estudantes a comparar caricaturas literárias com figuras públicas ou celebridades frequentemente retratadas com traços exagerados. Essa atividade aumenta o engajamento e torna a análise mais relacionável ao conectar a literatura a exemplos do mundo real.
Conduza uma conversa sobre como as caricaturas podem influenciar as opiniões dos leitores sobre personagens ou grupos. Estimule os estudantes a considerarem se as caricaturas são sempre justas, e quando podem ser usadas para crítica, humor ou comentário social.
Desafie os estudantes a escolherem um personagem de “O Proêmio Geral” e escreverem uma cena curta ou poema que exagere diferentes traços do que o original. Isso aumenta a compreensão das escolhas do autor e permite que os estudantes experimentem com tom e perspectiva.
Peça aos estudantes que revisem seus storyboards ou poemas e reflitam sobre como exagerar certos traços molda a forma como os leitores percebem um personagem. Isso reforça conceitos literários e ajuda os estudantes a aplicar o pensamento crítico em sua criação.
Uma caricatura na literatura é uma descrição de uma pessoa que exagera certos traços e simplifica outros. Em "O Prólogo Geral" de As Contos de Cantuária, Chaucer usa caricaturas para destacar características importantes de cada peregrino, muitas vezes para entretenimento e crítica social.
Oriente os estudantes a listar traços únicos de cada colega, identificar características repetidas e usá-las para criar uma caricatura. Depois, os alunos criam um roteiro visual e escrevem um poema curto destacando esses traços, ajudando-os a entender como autores como Chaucer constroem personagens memoráveis.
As caricaturas ajudam os estudantes a perceber como Chaucer critica, entretém e comenta sobre a sociedade ao exagerar características de seus personagens. Essa abordagem torna o texto mais relacionável e incentiva os alunos a analisar criticamente os traços dos personagens.
Sim! Por exemplo: Célula 1: Basquete – "Meu nome é Haley e sou tão alta, claro que você sabe que jogo basquete." Célula 2: Cozinhar e Ler – "Quando chego em casa, adoro cozinhar! E depois sento para ler um livro!" Cada célula usa poesia e imagens para mostrar um traço diferente.
Incentive a criatividade permitindo que os estudantes usem inglês moderno ou inglês de Chaucer em seus poemas, ilustrem com imagens divertidas e colaborem em listas de traços. Tornar a atividade pessoal e interativa ajuda os estudantes a se conectarem com o material e entre si.