Depois que os alunos aprenderem sobre alguns dos diferentes primeiros humanos, eles criarão um gráfico de linha do tempo que inclui uma descrição do primeiro ser humano que viveu naquela época . Eles deveriam incluir os Australopithecines de 4 milhões de anos atrás, Homo habilis de 2,3 milhões de anos, Homo ergaster erectus de 1,9 milhões de anos, Homo sapiens neanderthalensis de 230.000 anos e Homo sapiens sapiens de 35.000 anos atrás. Os professores também podem desejar que os alunos incluam o período Neolítico de 12.000 anos atrás.
Os alunos também podem usar o mapa de migração para mostrar onde os primeiros humanos estavam localizados no momento. Este gráfico pode servir como uma representação visual de seu aprendizado para os professores avaliarem, bem como um guia de estudo para os alunos usarem.
Os alunos também podem criar um pôster de linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria se os professores quiserem que eles usem um formato de linha do tempo mais tradicional. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: demonstrar seu conhecimento sobre os primeiros humanos criando uma linha do tempo de sua evolução.
Instruções do aluno:
Requisitos: ilustrar de 5 a 6 períodos de tempo diferentes e incluir os nomes dos primeiros humanos que viveram naquela época. Adicione uma ilustração com cenas, personagens e itens apropriados para descrever os primeiros humanos e suas capacidades.
Melhore a compreensão dos estudantes usando artefatos reais, imagens ou trechos de arqueólogos para tornar a história mais viva. Fontes primárias tornam as linhas do tempo mais envolventes e ajudam os alunos a se conectarem com o passado de forma significativa.
Escolha imagens, textos simples ou recriações de artefatos que sejam adequados aos níveis de leitura e compreensão dos seus estudantes. Visualize os materiais para garantir que sejam relevantes e acessíveis para os graus 2–8.
Adicione uma exigência para que os estudantes incluam pelo menos uma fonte primária (como uma citação curta, imagem de artefato ou mapa) para cada humano ou período na sua linha do tempo. Modele como citar ou descrever essas fontes de forma amigável para os estudantes.
Estimule os estudantes a perguntarem: O que essa fonte nos diz sobre a vida dos primeiros humanos? Incentive reflexões curtas, escritas ou orais, conectando a fonte à entrada da linha do tempo, aprofundando o pensamento crítico e a empatia histórica.
Convide os estudantes a visualizarem as linhas do tempo uns dos outros e discutirem as fontes primárias escolhidas. Incentive perguntas e conexões entre diferentes linhas do tempo para uma aprendizagem colaborativa.
Uma linha do tempo dos primeiros seres humanos mostra visualmente a evolução dos humanos desde Australopithecus até Homo sapiens sapiens. Na sua sala de aula, ela ajuda os alunos a entenderem a ordem cronológica, compararem grupos de hominídeos e serve como guia de estudos ou ferramenta de avaliação.
Oriente os estudantes a rotular períodos de tempo, adicionar nomes como Homo habilis e Homo sapiens, escrever descrições breves de cada um e incluir ilustrações. Modelos e mapas de migração podem apoiar diferentes estilos de aprendizagem e tornar a atividade mais envolvente.
Inclua Australopitecos, Homo habilis, Homo ergaster erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens e, opcionalmente, o período Neolítico para cobrir as principais fases da evolução humana.
Os estudantes podem fazer cartazes de linha do tempo para passeios de galeria, usar gráficos digitais com ilustrações ou adicionar mapas de migração para mostrar movimentos. Múltiplos modelos e formatos de apresentação apoiam a criatividade e uma compreensão mais profunda.
Criar uma linha do tempo ajuda os estudantes a organizarem informações históricas, visualizarem a sequência da evolução humana e conectarem visualmente as mudanças em capacidades e migração. Isso reforça o entendimento e ajuda na retenção de memória.