Ao ensinar poesia, muitas vezes é útil para atualizar ou introduzir os alunos com palavras técnicas. "Metáfora", "aliteração", "personificação", "imagens", "apóstrofe" e "assonância" são alguns termos importantes.
Depois de ler o poema, peça a seus alunos que façam uma caçada usando o Criador de Storyboard. Dê-lhes a lista novamente e peça que criem um storyboard que descreva e explique o uso de cada elemento literário no poema. Eles terão uma explosão absoluta e ganhar domínio das palavras.
| DESCRIÇÃO | EXEMPLO | |
|---|---|---|
| Aliteração | Repetição de sons de consoantes no começo de palavras em uma frase ou linha | "Runic rima" |
| Personificação | Dar características humanas a objetos não-humanos ou idéias abstratas | "Por todos os sons que flutuam / Da ferrugem dentro de suas gargantas / É um gemido." |
| Imagens | O uso da linguagem descritiva ou figurativa para criar imagens mentais vivas que apelam para os sentidos | "No entanto, o ouvido diz distintamente, / No chiar, / E as disputas, / Como o perigo afunda e incha, / Pelo afundamento ou o inchaço na raiva dos sinos -" |
| Assonância | A repetição de um som de vogal | "Que felicidade sua harmonia para relatos!" |
| Onomatopéia | A ortografia de uma palavra imita o som que representa | "Como eles tilintar, tilintar, tilintar, / No ar gelado da noite!" |
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre cinco exemplos de elementos literários em “The Bells”.
Ative o conhecimento prévio iniciando a aula com um curto jogo de correspondência ou mini-questionário usando termos literários-chave. Isso ajuda os alunos a lembrarem definições e se prepararem para identificar esses elementos durante a leitura.
Demonstre como analisar uma estrofe pensando em voz alta ao identificar exemplos de aliteração, personificação e imagens. Destaque palavras e explique seu raciocínio para que os alunos vejam o processo em ação.
Oriente os alunos a usar lápis de cor ou realçadores digitais para marcar onde encontram metáforas, assonância e outros recursos no poema. Essa atividade prática aumenta o engajamento e ajuda a conectar visualmente os termos ao texto.
Incentive os estudantes a compartilharem suas descobertas em pequenos grupos e discutirem como cada recurso literário molda o humor, o som ou as imagens do poema. Isso promove uma reflexão mais profunda e aprendizagem entre pares.
Desafie os estudantes a escrever um poema curto ou parágrafo usando pelo menos dois elementos literários da lição. Isso reforça a compreensão e ajuda a aplicar novas habilidades de forma criativa.
'The Bells' de Edgar Allan Poe apresenta elementos literários-chave, como aliterção, personificação, imagética, assonância e onomatopeia. Esses recursos aumentam o humor e o som do poema, tornando-o envolvente para os estudantes analisarem e discutirem.
Uma maneira envolvente é fazer com que os estudantes realizem uma caça ao tesouro de elementos literários dentro do poema. Após revisar cada termo, peça que encontrem exemplos e criando um storyboard que represente visualmente e explique cada recurso. Essa abordagem interativa aumenta a compreensão e retenção.
Um exemplo é: “Para cada som que flutua / Do interior enferrujado de suas gargantas / É um gemido.” Aqui, Poe dá às taças qualidades humanas, fazendo parecer que elas podem gemer e ter gargantas.
Essa linha usa onomatopeia, onde a palavra "tilintar" imita o som que as taças fazem, ajudando os leitores a imaginarem a experiência auditiva descrita no poema.
A melhor maneira é fornecer uma lista de termos (como metáfora, aliteração e imagética) e fazer com que os estudantes encontrem e ilustrem exemplos no poema, como por meio de uma atividade de storyboard. Abordagens visuais e práticas tornam conceitos abstratos mais concretos para os aprendizes.