"Porque eu não pude parar para a morte" TPCASTT

Este Storyboard That é parte do guia do Storyboard That Porque eu não Pude Parar Para a Morte


Porque eu não Pude Parar Para a Morte TPCASTT

Exemplo



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(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)



Visão Geral da Atividade


A poesia é uma das formas mais expressivas da literatura. Ele pode evocar emoções, definir um humor, contar uma história, ou criar um sentimento profundo e universalmente compreendido em seus leitores. Isso faz com que exponha seus elementos e compreenda seu rico significado, comparações e símbolos, ainda mais importante.

O TP-CASTT método de análise de poesia é uma ótima maneira de ensinar os alunos a dissecar um poema e compreender suas partes. Ele ajuda os alunos a descobrir os significados mais profundos dentro de poemas, dando-lhes a confiança para serem auto-educadores. TP-CASTT Poetry Analysis é uma ordem de operações semelhante à PEMDAS para matemática. Ele pede aos alunos para listar itens em ordem seqüencial e responder a perguntas com base em sua leitura do poema.


Análise TP-CASTT
( Plano de aula do TPCASTTComprar pôsterComprar PDF )

Exemplo de TPCASTT para "porque eu não pude parar para a morte"

T

TÍTULO

"Porque eu não pude parar para a morte" pode implicar que o narrador enganou a morte de alguma forma.
P

PARÁFRASE

O poema começa por personificar a morte como uma pessoa em uma carruagem, que pega o narrador como um passageiro. Enquanto andam tranquilamente, vêem muitas coisas: crianças brincando, campos de grãos e, finalmente, a pedra principal do narrador. Aqui, ela percebe que tem sido séculos desde que ela morreu. No entanto, a apenas sentida como algumas horas.
C

CONOTAÇÃO

Ir além do significado literal, Dickinson quase parece satisfeito com a morte.
UMA

Atitude / tom

Usando palavras como "gentilmente", "lazer", "passou", "andar", "lentamente", e "civilidade" sugere uma atitude de conforto e paz.
S

DESLOCAÇÕES

Uma mudança ocorre na estrofe seis, nas últimas quatro linhas. "Desde então - são os séculos - e ainda / sente-se mais curto do que o dia / eu supus primeiro as cabeças dos cavalos / eram para a eternidade." A atitude precedente que pareceu as mudanças calmas a um enlightenment que seja surpreendente. O orador chega à conclusão de que o passeio tem sido séculos e não horas.
T

TÍTULO

Depois de ler o poema, minha interpretação do título estava incorreta. O orador foi incapaz de enganar a morte. Não importa o que, quando é o seu tempo, ele virá inesperadamente. Ninguém está preparado, assim como o orador não estava preparado.
T

TEMA

O tema que "a morte é eternidade" é evidente como o orador percebe o quão longe a morte vai como não há conceito de tempo.

Esta é uma grande atividade para que os alunos façam em um pequeno grupo!

Quando os alunos terminarem, peça que criem um storyboard com as etapas do TPCASTT:


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Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)



Instruções do Aluno

Realizar uma análise TPCASTT de "Porque eu não pude parar para a morte". Lembre-se de que TPCASTT significa Título, Paraphrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme.


  1. Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
  2. Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TPCASTT.
  3. Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
  4. Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
  5. Salvar e enviar storyboard para atribuição.

Modelo TPCASTT

Modelo


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Rubrica

(Use esta rubrica ou crie a sua própria na Quick Rubric.)






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