Depois de aprender as conjugações dos pretéritos e imperfeitos, os alunos precisarão se concentrar em como os dois trabalham juntos. Indiscutivelmente, a situação mais direta em que tempos pretéritos e imperfeitos trabalham juntos é com ações de interrupção. Especialmente com interrupções visual ou conceitualmente óbvias, o aluno pode ver claramente como a ação interrompida usa o tempo imperfeito, enquanto a ação interrompida usa o tempo pretérito.
Peça aos alunos que pensem em cenários que se prestam a uma clara interrupção. Nesta atividade, os alunos usarão um gráfico T para criar cenas interrompidas . Dependendo de cada aluno ou turma, o número de exemplos exigidos pode ser aumentado ou diminuído. Quando os alunos se acostumarem com exemplos óbvios de interrupção, desafie-os a criar interrupções mais sutis que também empregariam tempos pretéritos e imperfeitos.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um gráfico T mostrando ações interrompidas e interrompendo para praticar os tempos imperfeito e pretérito.
Storytelling helps students connect grammar to real-life contexts. Use short, relatable stories so learners identify when to use preterite for completed actions and imperfect for ongoing situations.
Invite students to build a story together, each adding a sentence. Encourage switching between preterite (for interruptions or events) and imperfect (for background and ongoing actions) to practice naturally.
Demonstrate your thought process by thinking aloud as you choose between preterite and imperfect in sentences. Explain why each tense fits, helping students internalize the reasoning.
Draw a simple timeline on the board and plot actions as students suggest them. Mark ongoing actions (imperfect) and interruptions (preterite) to visualize when each tense should be used.
O tempo pretérito descreve ações que foram concluídas e ocorreram em um momento específico, enquanto o tempo imperfeito é usado para ações contínuas, habituais ou de fundo no passado. Compreender quando usar cada um ajuda a esclarecer a sequência e a natureza dos eventos passados.
Use um Gráfico em T para separar ações interrompidas (tempo imperfeito) de ações interrompendo (tempo pretérito). Peça aos estudantes que escrevam frases de exemplo e criem ilustrações para cada uma, tornando a distinção visual e conceitual clara.
Atribua aos estudantes a tarefa de imaginar cenários com interrupções claras, depois peça que criem um Gráfico em T listando a ação contínua (imperfeito) e a ação que interrompe (pretérito) em cada linha, junto com ilustrações para reforçar o aprendizado.
O tempo imperfeito define a cena ou a ação de fundo contínua, enquanto o pretérito marca o evento específico que a interrompe, ajudando os estudantes a estruturar narrativas passadas complexas em espanhol com precisão.
Exemplo: Eu lia um livro (imperfeito) quando o telefone tocou (pretérito). A ação contínua é interrompida por um evento súbito, demonstrando o uso correto de ambos os tempos.